推行親子教育勢在必行-學(xué)前教育　

　　人們通常認(rèn)為，３歲以前的孩子啥也不懂，只要讓孩子吃飽、穿暖就行，根本不需要教育。隨著科學(xué)和社會的發(fā)展，一些年輕父母越來越清醒地認(rèn)識到，０－３歲是人生發(fā)展的奠基時(shí)期，但他們對如何幫助孩子打好基礎(chǔ)卻茫然不知所措。為此，有關(guān)專家強(qiáng)烈呼吁：童年只有一次，成長不能重來。面向０－３歲嬰幼兒，推行親子教育勢在必行。

　　據(jù)記者了解，親子教育是２０世紀(jì)末期在美國、日本和我國臺灣等地興起的研究父母與子女關(guān)系及其教育的一個(gè)新興課題。它是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以嬰幼兒與家長互動游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開發(fā)孩子的運(yùn)動、語言、認(rèn)知、情感、創(chuàng)造、社會交往等多種能力，幫助孩子初步完成“自然人”向“社會人”的過渡。親子教育是家庭教育的深化和發(fā)展，是一種特殊的早期教育和社會教育。

　　在教育內(nèi)容和形式上，其與傳統(tǒng)教育有很多不同，即由過去以教育子女為主，轉(zhuǎn)向以父母自我教育為主；由父母權(quán)威管教轉(zhuǎn)向以關(guān)注和引導(dǎo)子女的發(fā)展為主；由單一的家長角色轉(zhuǎn)為老師、朋友、同伴等多種角色；教育方式由家長一味訓(xùn)斥轉(zhuǎn)為在參與游戲中給子女以關(guān)懷、發(fā)展和教育，為其人格完善奠定基礎(chǔ)。

　　父母是孩子人生道路上的第一位啟蒙老師，教育孩子是父母的天職，但如何教育卻大有學(xué)問�！澳壳�，我國對３歲前嬰幼兒的教育存在許多不足之處，”北京市豐臺區(qū)方莊第三幼兒園早期教育辦公室主任原春說，這些不足主要表現(xiàn)在以下方面：重養(yǎng)輕教；重智力輕品德；缺乏教育孩子的基本知識和技能；忙于工作，無暇照顧孩子；對孩子的期望值過高；認(rèn)為孩子不聽話，動不動就予以斥責(zé)等。

　　此外，望子成龍的父母們還有一句口頭禪：“絕不能讓孩子輸在人生的起跑線上�！彼�謂起跑線指的就是學(xué)校教育，很多家長不惜一擲萬金，從小學(xué)到大學(xué)，為孩子層層鋪平道路。實(shí)際上，人生的起跑線從０歲已經(jīng)開始了。

　　據(jù)北京市教育委員會學(xué)前教育處長張小紅介紹，人的腦神經(jīng)細(xì)胞大約有１４０個(gè)，其中７０％是在３歲以前形成的。孩子出生后，原來相互之間沒有什么聯(lián)系的大腦各部分，由于腦神經(jīng)細(xì)胞急劇分裂，會長出具有許多分叉的樹狀突起，彼此間才發(fā)生聯(lián)系。３歲以前，腦神經(jīng)就是這樣完成了６０％的配線工作。在這個(gè)大腦發(fā)育最快的時(shí)期，只要給予豐富、適宜的環(huán)境刺激，嬰幼兒的學(xué)習(xí)潛能就能得到充分發(fā)揮。美國著名心理學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授布魯姆對１５００多名嬰幼兒進(jìn)行了長達(dá)２０年的追蹤研究，得出結(jié)論：如果以１７歲智力成熟作為１００％的話，那么５０％的智力是在４歲以前獲得的。

　　研究證明，０－３歲是運(yùn)動、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，此時(shí)讓孩子在父母的鼓勵和參與下，完成有針對性的智能開發(fā)訓(xùn)練，事半功倍。專家認(rèn)為，親子教育是投資回報(bào)率最高、最容易成功的事業(yè)。這一點(diǎn)已得到廣泛認(rèn)同。

　　作為北京市第一個(gè)親子教育基地，也是市級示范基地，北京市豐臺區(qū)方莊第三幼兒園不斷探索著親子教育的有效方法。今年３月，其園長馬淑英應(yīng)邀對英國０－３歲的早期親子教育進(jìn)行了參觀考察。她說，為了落實(shí)安南秘書長“確保人人擁有良好的人生開端”的號召，英國政府實(shí)施了“確保開端”計(jì)劃，由政府撥款，動員全社會開展豐富多彩的早期親子教育活動，使她深受啟發(fā)。

　　北京市教育委員會學(xué)前教育處長張小紅說，我國每年新生嬰兒約為２０００萬人，但幼兒園早期教育只是針對３歲以上的孩子。因此，利用親子園、家長學(xué)校等多種形式，加強(qiáng)０－３歲嬰幼兒的早期教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是提高人口素質(zhì)的途徑之一。

　　據(jù)記者了解，２００１年教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出，幼兒園教育要與０－３歲嬰幼兒的保育教育相互銜接�！侗本┦袑W(xué)前教育條例》在全國率先以立法形式把嬰幼兒接受教育的法定年