家長們費(fèi)盡心思為孩子擇園，不過，部分家長也陷入了選擇的誤區(qū)，花錯了心思。“家長不希望孩子輸在起跑線上的心理，以及盲目跟風(fēng)、攀比，讓有些家長有了越貴就是越好的錯誤認(rèn)識。”濟(jì)南市教育局學(xué)前教育處有關(guān)專家認(rèn)為。而這些錯誤認(rèn)識的根本原因就是這些家長并沒有認(rèn)識到孩子成長的規(guī)律。

　　目前修訂的學(xué)前教育大綱中，對孩子的算數(shù)、外語等教育并沒有特別要求。相反，在這個年齡段，開發(fā)孩子對陌生世界的發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力反而更重要一些。“多做做游戲，少學(xué)些所謂知識，沒有什么不好。”但現(xiàn)實(shí)卻相反，很多家長更容易被一些高價幼兒園的所謂“特色、實(shí)驗(yàn)、雙語”的噱頭俘獲。

　　山東女子學(xué)院學(xué)前教育系副教授王海霞指出，3至6歲時期，應(yīng)該重在對孩子進(jìn)行生活護(hù)理，并逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等。因此，家長在擇園時，應(yīng)看重幼兒園本身的教育模式，盡量選擇保育結(jié)合的幼兒園。

　　選老師勝過選校園

　　擇園時，很多家長只是考慮到幼兒園校園的情況，公立、私立，收費(fèi)，離家遠(yuǎn)近，食宿條件等，而往往忽視了學(xué)校的軟件———教師隊(duì)伍的力量。

　　王海霞指出，在校園里，教師是對學(xué)生的成長起關(guān)鍵作用的因素，一所幼兒園不管硬件如何，沒有好的教師隊(duì)伍就是不合格的。所以，家長在擇園時，應(yīng)更多地關(guān)注教師的情況，可從多方面考察，比如教師是否有耐心，是否可以博得孩子的喜歡等等。

　　民辦公辦各有利弊

　　針對現(xiàn)在的“公辦熱”，王海霞指出，公辦、民辦不可一概而論。

　　從師資來看，民辦園的老師往往因?yàn)楣ぷ鲏毫�，在教學(xué)等方面更會顧及到孩子的需要，不斷改進(jìn)以滿足家長的要求；而公辦園的老師，在一定程度上不存在就業(yè)壓力，所以教學(xué)方面比較程式化，其實(shí)是不利于孩子健康發(fā)展的。

　　此外，民辦園的氛圍比較寬松，對孩子的限制較少，更有利于發(fā)展孩子的天性；而公辦園有時會因規(guī)范而相對束縛孩子。