俗話說：一兩的行為勝過一頓的語言，成人的行為是幼兒最好的老師，孩子不僅僅是聽你怎么說，更是要看你怎么做。所以說，凡要求孩子做到的我們要首先做到，用我們的行為影響孩子、教育孩子、引導(dǎo)孩子.

         我們都知道 “身教重于言教”、“榜樣的力量是無窮的”這些道理。父母與兒童自幼相處，接觸時間最長最親切，又最具權(quán)威性，所以他們的行為舉止、語音語調(diào)及對食物的喜好都會成為兒童模仿的對象。這對父母來說，含義是非常深刻的：你的一言一行、一舉一動，不管是有意的行為或無意的舉動，兒童都會模仿，而且還會在某個時間表現(xiàn)出來。

         不可低估兒童的模仿性，它是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的一種重要方式——通過大量的模仿，他們嘗試經(jīng)驗，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如果善于利用這個年齡兒童的模仿性，則能使各種良好行為習(xí)慣通過模仿學(xué)習(xí)而鞏固。所以父母要檢點自己，為兒童樹立良好的榜樣，否則，一些不介意的行為小節(jié)，常會被兒童模仿而形成種種不良的行為和習(xí)慣。

         父母的榜樣作用是巨大的，往往超出人們通常的認(rèn)識。許多兒童的性格、作風(fēng)、行為習(xí)慣之所以很像父母，遺傳并非起決定作用，而主要是從父母的言談舉止、待人處事中，受到潛移默化的影響而逐漸形成的。兒童總是在觀察著父母，而且是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認(rèn)為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細(xì)的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學(xué)。于是，父母便成了他們學(xué)習(xí)的榜樣。父母的一舉一動、一笑一顰，都像一張張生動形象的圖譜一樣展示在他們面前，使他們從中模仿，逐漸形成自己的是非標(biāo)準(zhǔn)、善惡觀念和行為習(xí)慣。所以，有人也把這個時期的教育稱為“圖譜教育”。如果父母在各方面的表現(xiàn)是良好的、適當(dāng)?shù)�，就給孩子樹立的好的榜樣，孩子看得見學(xué)得著，耳濡目染、潛移默化，久而久之，就會受到良好的家庭教育，并健康地成長起來。否則，正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機。”

三、安全弱的特點需要建立和諧的家庭氛圍

         安全感的建立是兒童快樂成長的基礎(chǔ)，這里所謂的安全感，不僅包括對生理安全的體驗，也包括對心理安全的體驗。安全，涉及人身安全、活動安全、危險性、威脅與懲罰、尊重、依賴、信任等方面。對于還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，生活在缺少溫暖和關(guān)愛的家庭環(huán)境中，情緒緊張，容易形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)，對兒童的成長將產(chǎn)生負(fù)面影響。
         安全感的建立有利于學(xué)前兒童形成積極的認(rèn)知探究傾向，觀察我們周圍就會發(fā)現(xiàn)：兒童總是不知疲倦地用自己各種感官探索周圍的環(huán)境，對任何事情都想親自去看一看、聽一聽、嘗試和操作。這種好奇好問好動的傾向是極其寶貴的認(rèn)知品質(zhì)。這種認(rèn)知品質(zhì)的形成和發(fā)展與兒童的安全感有著極其密切的關(guān)系，它一般是在兒童有安全感或者沒有意識到危險和威脅的情況下產(chǎn)生的，也是在這種情況下得到鞏固的；反之，如果兒童意識到了危險和威脅，那么他往往就不敢去探究，也可能停止正在進行的探究，使其認(rèn)知需要得不到滿足。有一個三歲的小男孩很喜歡小動物，看見動物就想去摸一摸。家里養(yǎng)了一只寵物狗，他很喜歡，總是和它玩得很開心。有一次從幼兒園回來后，又和小狗玩了起來，不知為什么被小狗咬了一口，孩子嚇得大聲地哭了起來，從此看見狗就害怕�？梢姡�給兒童創(chuàng)造一個安全輕松的認(rèn)知環(huán)境是培養(yǎng)其積極的認(rèn)知探究傾向的重要條件。