人的神經(jīng)細(xì)胞、神經(jīng)纖維和突觸的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，即“基本設(shè)計圖”是從父母那里繼承下來的。但是，要使這個基本設(shè)計圖上增加新神經(jīng)纖維和突觸，則受到周圍環(huán)境的影響。有事實證明，小寶寶大腦的神經(jīng)纖維和突觸的數(shù)量，因所受適宜刺激的增加而增加。兒科神經(jīng)解剖學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)家研究表明：人的正常神經(jīng)——精神的發(fā)育，需要經(jīng)常有某些感覺性的刺激，并且需要刺激的多樣性。

　　人的神經(jīng)——精神發(fā)育的連續(xù)過程，開始于胎兒時期，多種無條件反射是在胎兒時期出現(xiàn)的。比如適量的聲音刺激，會提高胎兒聽覺及其他感覺的靈敏性，有利于鞏固和發(fā)展孩子原始的無條件反射，并且利于孩子出生后，在此基礎(chǔ)上形成新的條件反射。人的大腦中神經(jīng)纖維和哭觸的70％是在3歲以前形成的，到 6—7歲已形成90％。從這個意義上說，胎兒、嬰兒和幼兒時期的教育比學(xué)校教育更為重要。

　　事實上，胎兒3月齡時，內(nèi)耳已發(fā)育較好，大腦已開始發(fā)育；到6月齡左右，大腦細(xì)胞的構(gòu)筑基本類似于成人，在這時期給以大量適宜刺激（胎教），對促進(jìn)大腦發(fā)育，形成更多的神經(jīng)纖維和突觸則是十分有益的。難怪國內(nèi)外的學(xué)者們鄭重提出：要培養(yǎng)出聰明的孩子，應(yīng)從胎兒時期開始教育，應(yīng)該有好的父母親、好的幼兒教師和幼兒園。在胎兒、嬰兒、幼兒時期，若能給以良好教育和環(huán)境條件，使大腦神經(jīng)纖維和突觸更多更好的發(fā)育增生，從而使大腦規(guī)格和復(fù)雜程度更高一籌。