“鴨”和“ｄｕｃｋ” 
活動目標　　１．幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。 
２．通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。 
３．激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。 
活動準備　�。保�英文和中文字卡若干；教學圖片４張。 
２．連線圖４張；筆４支。 
３．幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。 
４．幼兒雙語用書每人一本。 
活動過程　　一．幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。 
１．  幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應的座位。 
２．  幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。 
３．  請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。 
二．通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。 
１．一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。 
三．幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“ｄｕｃｋ”。 
１．教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字并講述故事。 
２．通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。 
３．幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。 
４．  幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。 
５．  教師手指中國的“鴨”字或外國的“ｄｕｃｋ”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。 
６．  請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字和他們一起做游戲。 
  　７．引導幼兒認識外國的“ｄｕｃｋ”字 
（１）引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母， 
　　　并啟發(fā)幼兒做出動作。 
（２）教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，   
　　　各個字母逐個點合成為外國的“ｄｕｃｋ”。 
（３）引導幼兒扮演字母，表演故事。 
三．引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。 
  １．引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。 
  ２．引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。 
四．連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。 
１．幼兒分成四組進行競賽游戲。