設(shè)計思路中班幼兒身體逐漸結(jié)實，體力也相對較好，此時他們精力充沛，基本動作更為靈活，動作能力也明顯提高。根據(jù)中班幼兒這些顯著特點，我設(shè)計了本次體育活動。

　　本次活動的運動器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成(受鄰居奧伊斯嘉上海日本語幼兒園運動材料的啟發(fā)，并在原有的基礎(chǔ)上進行了改造)，材料安全環(huán)保又低成本，簡易的裝飾還能從視覺上吸引幼兒。

　　整個活動過程的設(shè)計是以集體性游戲串聯(lián)，強調(diào)幼兒運動過程的有趣性和挑戰(zhàn)性。聽指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過程中，發(fā)展傾聽能力，提高運動能力。競賽游戲則能在鍛煉身體的同時促進幼兒的社會性發(fā)展。

　　活動目標1．在聽辨不同的運動信號中，嘗試用身體動作快速反應，體驗集體游戲的樂趣。

　　2．在競賽游戲中學習遵守規(guī)則，有初步的競爭意識。

　　活動準備1．紙箱制作的“坦克車”人手一輛。

　　2．鼓一只。

　　活動過程一、聽指令游戲——聽指揮的坦克車1．角色扮演：教師扮演指揮官，手持一面鼓進行指揮，幼兒扮演解放軍開坦克車。

　　2．游戲開始：幼兒自選一輛坦克車，分散站立于場地中，聽指令行動。

　　玩法一：幼兒用爬行的方法開坦克車。

　　指揮官演示指令與動作的關(guān)系：鼓聲快，坦克車開得快；鼓聲慢，坦克車開得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退開坦克車：鼓聲停，坦克車停止前進。

　　規(guī)則：聽辨鼓聲并作出相應的動作。

　　玩法二：幼兒用站立行走的方法開坦克車。

　　指揮官演示指令與動作的關(guān)系：鼓聲快，向前開坦克車；鼓聲慢，向后倒退開坦克車；敲打鼓的外圈，側(cè)身開坦克車。

　　規(guī)則：聽辨鼓聲并作出相應的動作。

　　(分析：聽指令的游戲一開始就很吸引幼兒，幼兒能一邊認真傾聽鼓聲的變化，一邊迅速地變換不同的動作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時也關(guān)注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰(zhàn)著幼兒的注意力、記憶力，并要求幼兒用不同的動作來執(zhí)行指令，增大了游戲的難度。有挑戰(zhàn)的游戲能激發(fā)幼兒的活動興趣。)二、集體游戲——看看誰的坦克車開得快集體游戲場景布置：幼兒分成人數(shù)相等的男女兩隊，面對面排列，輪流玩法一：用爬行的方法開坦克車比賽。

　　規(guī)則：人站在坦克車外，聽到指揮官的指令后，進入坦克車內(nèi)，爬行至對面一隊處，直至全隊最后一名幼兒的坦克車到達底線。指揮官手持秒表計時，用時最短的一隊獲勝。

　　玩法二：以站立的方法開坦克車比賽。

　　規(guī)則：啟動時，坦克車必須在起點線后，幼兒站在車旁或車上，聽到指令后才能進入坦克車內(nèi)。

　　(分析：競賽游戲中幼兒注重的是開坦克車的速度，會忽略游戲規(guī)則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，提高他們的運動能力。利用游戲規(guī)則來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，這對幼兒的自律能力很有挑戰(zhàn)，游戲能使幼兒真正體驗到競賽的樂趣。)三、放松整理——坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進行放松活動。

　　點評游戲體現(xiàn)的訓練內(nèi)容有：聽動協(xié)調(diào)反應，聽知覺記憶，肌肉張力、持久力、柔韌性等。

　　聽覺感知和動作反應整合的水平將直接關(guān)系到幼兒入小學后的學習能力。聽知覺發(fā)育落后的幼兒進入小學后，聽動協(xié)調(diào)反應的速度慢，準確性差、記憶差，常常會跟不上學習的步伐。幼兒階段能得到充分訓練的幼兒，將會得益于此。這種訓練在幼兒階段是最好的時機，錯過訓練的有效年齡也就會失去訓練的功效。

　　這個體育游戲的設(shè)計并不復雜，但游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài)，且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽不斷變化的鼓聲，在記憶不同鼓聲的不同指令要求時，聽覺記憶得到了訓練。跟著指令不斷變化肢體的動作(爬、蹲、走、跑、前進、后退)，大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓練。