教學意圖綜述汽車孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個數(shù)字進行組合。

　　活動目標1、  探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

　　2、  感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　重難點能按一定的規(guī)律用給定的三個數(shù)字進行不同的排列組合。

　　教具準備1、《小朋友的書  數(shù)學》

　　2、汽車圖片若干。

　　3、兩人一套數(shù)卡、筆和長方形小紙若干。

　　活動流程：

　　一、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車（一） 出來分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）（二）（出示幾輛汽車的圖片）看看車牌上有什么？

　　二、猜車牌號，學習三個數(shù)字的不同排列組合（一）熊爸爸買了一輛新車，車牌上有1、2、3這三個數(shù)字，請你猜猜熊爸爸的車牌號碼會是什么？有幾種可能？

　�。ǘ�）   幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。

　�。ㄈ�）每對幼兒上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上，請幼兒看看車（四）  把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　三、編車牌號，練習三個數(shù)字的不同排列組合（一）在《小朋友的書  數(shù)學》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊新買的新車，請你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號，要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復。

　�。ǘ�）請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）