作者：畢宇慧    （上海徐匯區(qū)田林第六幼兒園）
 
設計思路：

　　經典故事《三只熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標：在理解故事的基礎上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。

 

活動目標
　　1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。
　　2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

 

活動準備
　　三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具

 

一、引發(fā)興趣
　　1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
　　2.出示三只碗的的圖片
　　提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
　　3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

 

二、看ppt,聽一遍故事。
　　1.故事的名稱是什么？故事里有誰？
　　2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？

 

三、操作體驗[媽咪愛嬰網教案頻道 ideagreen.cn/jiaoan]
　　1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
　　2．幼兒操作，教師觀察：
　　1）沙發(fā)的排序是否有不同方法
　　2）能否按大小進行匹配
　　3．分享交流
　　1）找出和大家排列不同的方法
　　2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。