活動目標：

1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

活動準備：

1、多媒體教具、課件。

2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。

活動過程：

1、認識一周日及排列的順序。

多媒體畫面（一）  （1）、認識一周日

（1）星期媽媽  教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？

  （幼兒講述）

（2）星期寶寶  “星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶？”

  小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。

  （2）、學習正確排列一周日

  a、教師導語：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫

  他們排隊呢？誰排第一個？  幼兒討論）

多媒體畫面（二）  b、多媒體演示一周日的排列

（1）傳說故事  教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎？接下來怎

“一周日的由來”  么排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）

  小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期  

  二......

（2）星期寶寶們  c、幼兒為星期寶寶們排隊

  d、游戲“開火車”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

  延伸：“你是星期幾？”（星期六）

 “星期六后面是星期幾？”（星期日）

  （小結(jié)：星期是循環(huán)的。）

2、認識今天、昨天和明天。

多媒體畫面（三）  （1）、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）

按順序排好的星  “再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？”

期寶寶們  （多媒體演示——相應的星期寶寶會向前走出來）  

  （2）、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明  

  天。

  （3）、游戲“找朋友”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。

  （延伸：“今天”的內(nèi)容可假設。如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )

3、小結(jié)幼兒活動。