各位老師、領導：今天我給大家說課的內(nèi)容是中班繪本閱讀《沒有不方便》。

　　繪本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書，具有文學性、生活性、教育性、情趣性。能激發(fā)孩子閱讀的興趣，給孩子美的熏陶，激活孩子的想象。

　　下面我將從教材分析、活動目標、教法、學法的運用以及活動過程的設計等方面來闡述本次活動。

　　一、說教材

　�。ㄒ唬�從教材的教育價值來說。

　　在我們的現(xiàn)實生活中，孩子們可能會遇到一些殘障的兒童，針對這樣的問題，我們應該如何引導幼兒以健康的心態(tài)去接受"不一樣"的人呢？繪本《沒有不方便》，它講述的就是這么一個可能發(fā)生在我們身邊的故事，通過故事讓孩子要懂得"友愛"，應該一視同仁，主動、真誠地關心幫助弱者。其深刻的教育意義和教育價值，值得我們現(xiàn)在的孩子去領悟、去欣賞、去學習。

　　（二）從當今幼兒的教育現(xiàn)狀來說。

　　現(xiàn)在的獨生子女，在家里有著唯我獨尊的思想，什么事情都是別人來幫助我，只會接受，而不懂得主動地付出，對于社會中的弱者及需要幫助的人表現(xiàn)出冷漠、不關注的態(tài)度�！稕]有不方便》用一個樸實的故事觸動老師和孩子的心，對中班孩子而言可謂是一場難得的及時雨。

　　二、說目標

　　在擬定本節(jié)課目標時，我們發(fā)現(xiàn)原定的三條目標中，第一條目標

　　觀察人物的表情和行為與第二條目標觀察畫面細節(jié)似乎有相似之處，于是我們將第一點目標與第二點目標進行合并。根據(jù)教材內(nèi)容及中班幼兒年齡及心理特點，我們從知識、能力、情感三方面重新制定了活動目標。活動目標如下：

　�。ㄒ唬┰诮處熞龑�下通過分段閱讀圖畫書，理解故事情節(jié)。（觀察人物的表情和行為）

　�。ǘ�）能通過觀察畫面人物的表情和行為（畫面細節(jié)）推測判斷人物的心理狀態(tài)。

　�。ㄈ�）學習尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望。

　　本次活動的重難點：

　　（一）活動重點：在教師引導下通過分段閱讀圖畫書，理解故事情節(jié)。

　　學習尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望。

　　我們擬定的重點往往從目標本身出發(fā)，因為是閱讀活動，理解故事情節(jié)就顯得非常重要，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心。

　�。ǘ�）活動難點：能通過觀察畫面人物的表情和行為推測判斷人物的心理狀態(tài)。

　　中班下學期的幼兒已經(jīng)能從局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征進行觀察。但是推斷人物的心理狀態(tài)還是比較難的。因而將此作為本次活動的難點。

　　三、說教法

　　根據(jù)中班孩子的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我們采用了分段閱讀法、啟發(fā)、引導法、視聽結合法。

　�。ㄒ唬┓侄伍喿x法：我們將這本繪本分成兩個部分逐步進行教學。讓幼兒理解繪本中情節(jié)的跌蕩起伏，讓故事中轉(zhuǎn)折的關鍵情節(jié)成為很好的教學契機。

　�。ǘ�）啟發(fā)、引導法：在活動中，我們通過提一些開放性、猜想式的提問，激發(fā)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒說的興趣，給幼兒一個說的空間，從而提高幼兒的閱讀能力，發(fā)展幼兒思維、想象等方面的能力。

　�。ㄈ�）視聽結合法：在活動最后引導幼兒完整閱讀時，我們給故事配上了兩段不同風格的音樂。利用舒緩與歡快的音樂幫助幼兒產(chǎn)生情感共鳴，感受故事情節(jié)及人物的心理狀態(tài)的變化。

　　四、說學法

　　本次活動主要采用對比閱讀法、討論交流法、自主閱讀法。

　�。ㄒ唬�對比閱讀法：通過對比觀察第9頁與第22頁兩幅圖片，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小猴子的行為轉(zhuǎn)變，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，讓幼兒自己去書中閱讀尋找轉(zhuǎn)變的原因。

　�。ǘ�）討論交流法：在觀察活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。

　�。ㄈ�）自主閱讀法：讓孩子自主閱讀第10頁到最后一頁，培養(yǎng)幼兒獨立閱讀的能力，反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習慣等方面的發(fā)展情況。

　�。ㄋ模┮暵犻喿x法：看幻燈在音樂伴奏下閱讀第１頁到最后一頁，強調(diào)在一定情境中聽覺感知（錄音）與視覺（圖片影視）感知相結合。

　　五、說活動過程

　　《綱要》中指出幼兒園的教育活動，是有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。本次活動我們主要從以下六個環(huán)節(jié)進行預設。

　�。ㄒ唬┙榻B角色，激發(fā)興趣

　�。ǘ�）觀察理解，大膽講述

　�。ㄈ�）對比閱讀，引發(fā)思考

　　（四）自主閱讀，探索分享

　�。ㄎ澹┡錁沸蕾p，升華情感

　�。�六）知識遷移，延伸生活