幼兒朗誦兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。

　　9. 茶話會，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　今天，我們還準備了一些點心、小果、等會兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個朋友，跟他們聊聊天，好嗎?

　　10. 歡送老人離園。

　　附兒歌：

　　送賀卡

　　敬老節(jié)，做賀卡，

　　張張賀卡送誰呀?

　　送給您——

　　親愛的爺爺、奶奶，

　　親愛的外公、外婆，

　　我呀想跟您說名話，

　　您是最疼愛我的人，

　　我一定要聽您的話，

　　做個好娃娃。

　　評析：

　　社會交往中的禮貌教育應從“愛他人”做起，教育幼兒從愛身邊的親人、“敬老”作為問題的切入口，立意很好，符合幼兒實際。

　　在實施方面，從“迎接老人”到最后“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結合小品表演，游戲、舞蹈、茶話會等祖孫同樂的多種活動形式，寓教于樂，重視幼兒知、情、意、行的統一，有效避免了“說教”。

　　本設計結構完整，教學流程清楚，主題突出，格式及文字表達都比較好。

　　建議教師除情境教學外，還可結合幼兒訪問老人，自由訪談，直接與老人接觸，更能體現幼兒的主動性。