設(shè)計(jì)意圖：

　　在"我喜歡的動物"這一主題中，帶領(lǐng)孩子觀察各種動物，探索它們的外形特征及生活習(xí)性，并通過閱讀、歌唱、美術(shù)、創(chuàng)作、體能游戲等豐富多彩的活動，加深對動物的認(rèn)識和了解，感知動物的可愛，建立起與動物的友好關(guān)系。折紙是一項(xiàng)深受孩子們喜歡的手工活動，同時也是一項(xiàng)手腦并用的益智活動，簡單易行，變化多樣，花費(fèi)甚少，收益甚大。學(xué)習(xí)折紙啄木鳥時，需要通過孩子們靈巧的小手，經(jīng)過角對角對折、疊、翻、拉等手法，把一張薄紙，變成一只有著尖尖嘴巴的、形象可愛的啄木鳥。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。

　　2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。

　　3、對折紙活動感興趣，積極主動地參與活動。

　　活動重點(diǎn)：

　　掌握的基啄木鳥的基本折法。

　　活動難點(diǎn)：

　　看懂步驟圖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　1、師：今天我們中（3）班來了一位小客人，它有很大的本領(lǐng)，下面聽老師來說一說：一物生來本領(lǐng)高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，保衛(wèi)樹林它最好。小朋友，猜一猜，它是誰？（啄木鳥）2、師：我們把它請出來吧。（老師出示范例，請幼兒欣賞）3、這只啄木鳥是怎么做出來的呢？

　　（教師以猜謎語的形式引出活動的主題，讓幼兒對啄木鳥的外形特征、本領(lǐng)等都有關(guān)基本了解，而當(dāng)教師出示用折紙的技能做出的啄木鳥時，幼兒自然地對折紙活動產(chǎn)生了興趣，都躍躍欲試想自己動手來折一折，為下一步自己觀察折紙示范圖進(jìn)行探索折紙作了很好的鋪墊。）二、了解啄木鳥的基本制作過程和方法。

　　1、（出示折紙步驟圖）老師這里有幾張圖，告訴我們啄木鳥是怎么折出來的，請你看一看，說一說。

　　2、共同分析、探討的基啄木鳥本折法。

　�。�1）折啄木鳥需要幾步？

　�。�2）哪一步你會折？哪一步你覺得有困難？

　�。�3）在師生共同分析步驟圖的基礎(chǔ)上，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

　�。ㄔ谧灾魈剿髯哪绝B的方法時，幼兒能獨(dú)立了解折啄木鳥需要幾步，并在已有折紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒能獨(dú)立折到啄木鳥的嘴巴打開那一步，所以我認(rèn)為這一活動的難點(diǎn)就在于啄木鳥的嘴巴上，從折好到打開折成一個尖角確實(shí)是有難度的，而且這一過程圖示上顯示不出來。我就一而再再而三的強(qiáng)調(diào)這一環(huán)節(jié)的折法。）3、幼兒制作。

　　師：下面我們自己來折一只啄木鳥吧。

　　在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓勵幼兒�?dú)立完成作品。

　�。ㄔ谟變鹤约嚎磮D示折的過程中我也重點(diǎn)指導(dǎo)了這一方面。在指導(dǎo)到章寶文一組時，章寶文的折法與我不同，她說是奶奶教的，她在沒有對折之前就把嘴巴折進(jìn)去，然后把嘴巴一起對折，捏住尖嘴巴，一拉，一張尖嘴巴就完成了，我發(fā)現(xiàn)這個辦法比我的方法更好，于是我再一次進(jìn)行了示范操作，從孩子的學(xué)習(xí)成效來看，大部分幼兒都掌握了這一關(guān)鍵點(diǎn)。）4、作品展示，共同欣賞。

　　1、師：（出示樹林）這片樹林里，許多的樹都生病了，需要啄木鳥這個醫(yī)生來看病，我們把我們折的啄木鳥放進(jìn)樹林，讓它們?nèi)プ较x子吧。

　　2、看一看誰的啄木鳥嘴巴最尖，最會捉蟲。

　　（從活動效果上來看，折紙啄木鳥是一種好玩的活動，幼兒在折紙中身心放松、情緒愉快。在最后這一環(huán)節(jié)中，我們將啄木鳥放進(jìn)樹林，組合成一幅畫面，幼兒親手把自己的作品用來布置環(huán)境，是讓人感到多么幸福和愉悅的事情！折出的不僅僅是啄木鳥，更是在情感上的一次愈合。）活動反思：

　　偉大的教育家蘇霍姆林斯基說："兒童的智慧在他手上"折紙正是通過手的動作發(fā)展了幼兒的智慧，給幼兒帶來了更多的歡樂。折紙活動《啄木鳥》符合幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，也是身心得到全面發(fā)展的重要手段。幼兒在折紙的創(chuàng)作過程中不僅手部小肌肉群得到發(fā)育，促進(jìn)動手能力的提高，而且分折圖示能力、創(chuàng)造性思維能力等也得到發(fā)展。

　　活動中由于章寶文小朋友的不同折法，教給了其他幼兒更簡單的折紙活動，使更多的幼兒在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信，享受成功，使我明白，幼兒有時候也可以是我們的老師，活動中的創(chuàng)新之舉有時會出乎我們的意料。）