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小班兒童生活自理能力的培養(yǎng)

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) ideagreen.cn 2010年12月06日 12:23:24

  生活自理能力的培養(yǎng)和提高能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng),并為其一生奠定良好的基礎(chǔ)。幼兒教育作為人生教育的起始站,我們非常注重幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。幼兒能否學(xué)會(huì)一些基本的生活技能,我們對(duì)完成此項(xiàng)任務(wù)的困難和可能性進(jìn)行了分析。

一、幼兒生活自理能力較弱原因分析

  第一、家長(zhǎng)過(guò)度愛(ài)護(hù),許多應(yīng)該孩子自己去做的事,家長(zhǎng)習(xí)慣包辦代替,親歷親為。

  第二、認(rèn)為孩子小、能力差,以后學(xué)習(xí)也不晚。

  第三、怕麻煩,嫌孩子動(dòng)作慢,或吃得臟 。

二、培養(yǎng)幼兒自理能力的目的性和必要性。

  幼兒是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)參與、訓(xùn)練、做些力所能及的事,有利于他們動(dòng)作的發(fā)展。幼兒又是能力培養(yǎng)的最佳期,良好的生活能力將使其終身受益。因此結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我們必需明確:  

(一)培養(yǎng)幼兒的自理能力是適應(yīng)幼兒園集體生活的需要。

  幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園,置身到一個(gè)新的天地,擴(kuò)大了生活圈,新的環(huán)境,好玩的玩具,強(qiáng)烈地吸引著他們的好奇心,他們喜歡在幼兒園學(xué)習(xí)、生活。但不會(huì)洗手,不會(huì)吃飯,不會(huì)穿衣等生活自理上的問(wèn)題,使他們不能很快地適應(yīng)幼兒園的生活。

(二)培養(yǎng)幼兒的自理能力促進(jìn)了幼兒的大小肌肉群和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  著名意大利教育家蒙臺(tái)梭利指出,動(dòng)作教育是日常生活練習(xí)的課程之一,其主要目的是培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,培養(yǎng)其責(zé)任感及良好的生活習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)將促進(jìn)孩子的大小肌肉群的發(fā)展,和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,如吃飯,幼兒不僅學(xué)會(huì)手喂飯的動(dòng)作技能,還發(fā)展了孩子的手指肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)性。所以孩子每學(xué)一項(xiàng)動(dòng)作、能力,他的大小肌肉群、動(dòng)作協(xié)調(diào)性也將得到相應(yīng)的發(fā)展! 

(三)培養(yǎng)幼兒自理能力有助于培養(yǎng)孩子成獨(dú)立自信,不依賴成人的性格。

  幼兒生活自理能力,就是要學(xué)會(huì)獨(dú)立用勺吃飯,拿杯子喝水,會(huì)洗手,會(huì)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲等,然而剛開(kāi)始時(shí)孩子不會(huì)穿衣服,袖子伸不進(jìn),鈕扣扣不好,在家里都由成人幫助。上幼兒園該自己學(xué)著穿了,鈕扣洞對(duì)不齊,硬是對(duì)上一遍,二遍,直到對(duì)齊,褲子拉不上,硬是哎喲,哎喲用力拉,直到穿上為止。在孩子學(xué)習(xí)自理能力技能過(guò)程中,老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì),樹(shù)立孩子的自信心,讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時(shí),也培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難,敢于克服困難,去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事,有始有終的好習(xí)慣。這種堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信,正是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高素質(zhì)人才的良好個(gè)性品質(zhì)。

(四)把生活能力的培養(yǎng)與家長(zhǎng)工作聯(lián)系起來(lái)。

  家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,要做好小朋友的培養(yǎng)和訓(xùn)練,離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。為此,我們把每月的培養(yǎng)目標(biāo),寫(xiě)在家園聯(lián)系之窗里,交待內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解。同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子提供方便,衣裝輕便,便于孩子操作,并要求家長(zhǎng)在家里進(jìn)行同步培養(yǎng)。召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),向家長(zhǎng)宣傳孩子能力培養(yǎng)的重要性,談?wù)勁囵B(yǎng)方法和孩子們的進(jìn)步等,并傳授一些教學(xué)技巧,我們還特地為每個(gè)孩子設(shè)計(jì)了一個(gè)漂亮的小花,小花中有孩子的照片,當(dāng)孩子在某一方面的自理能力達(dá)到要求或有所提高時(shí),即在他的小花上貼上相應(yīng)的顏色的花瓣,比比誰(shuí)的小花最漂亮。這樣即注重了孩子的個(gè)體差異,又為孩子發(fā)展給予了充分的肯定,同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展情況一目了然,并能督促家長(zhǎng)積極地與老師配合,共同提高孩子的生活技能。不少家長(zhǎng)說(shuō):“孩子入園后,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)了,許多事情都愿意自己動(dòng)手做,老師讓孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,提高了自理能力。”

  綜上所述,幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容,在不斷提倡素質(zhì)教育的今天,提高幼兒的生活自理能力非常重要,陳鶴琴先生十分重視幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng),認(rèn)為“習(xí)慣養(yǎng)得好,終生受其福,習(xí)慣養(yǎng)得不好,終身受其罪。”培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,能為其一生奠定基礎(chǔ)。

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