中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——怎樣讓球動(dòng)起來  
活動(dòng)目標(biāo)：
1、  能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來的方法。
2、  能大膽的交流自己的想法。
3、  體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成功感。  
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備  
刺猬球若干；輔助材料（盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）  
三、 活動(dòng)過程：
1、  引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）  
這只刺猬球是什么樣子的？像什么？  
實(shí)錄：
A、  圓圓的，像大西瓜。
B、  有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。
C、  像一個(gè)圓圓的山洞。
D、  像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子。
E、  像一只只蜂巢。
F、  還像天掛的月亮。  
評(píng)析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。
2、  猜測(cè)“當(dāng)球動(dòng)起來”的方法。  
引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動(dòng)也不動(dòng)，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動(dòng)起來呢？  
（1）  幼兒猜測(cè)  
（2）  幼兒交流自己的猜測(cè)、想法。  
實(shí)錄：  
幼1：我可以用嘴吹。  
幼2：我可以用頭頂。  
幼3：我想用手拍桌子。  
幼4：我想用腳踢�！�….  
評(píng)析：雖然是猜測(cè)，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。
3、  驗(yàn)證想法。  
幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。  
（1）  觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。  
（2）  詢問個(gè)別幼兒的想法。
4、  交流討論。  
請(qǐng)幼兒大膽的表示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過程。  
實(shí)錄：  
幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動(dòng)了。  
幼2：我是用頭來頂球的。  
幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會(huì)動(dòng)的。  
幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)�！�…  
評(píng)析：在探索讓球動(dòng)起來的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗(yàn)證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈。
5、  借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來”的方法。  
剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會(huì)怎樣讓你的刺猬球動(dòng)起來呢？  
  教師提供百寶箱，鼓勵(lì)幼兒借助其他物品進(jìn)行。
6、  交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。  
幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會(huì)跟著轉(zhuǎn)圈。  
幼2：我用小棒子推著小球走的。  
幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。  
幼4：我是用吸管吹的。  
枰析：在借助其他物體探索“讓球動(dòng)起來”的活動(dòng)中，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動(dòng)了起來。  
四、 活動(dòng)后的反思：  
  本次活動(dòng)中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動(dòng)取得了較好的效果。