課前學習設計：

　　活動一：欣賞向日葵

　　活動前帶領幼兒觀察向日葵植物，在看看、聞聞、摸一摸的過程中，引導幼兒賞花色、聞花香；觸摸質(zhì)感，發(fā)現(xiàn)向日葵向陽的特性，感知向日葵欣欣向榮，面向陽光之美。

　　重點指導：1.指導幼兒欣賞向日葵外形美，了解向日葵向陽的特性。

　　2.指導運用詞匯形容向日葵的姿態(tài)美，并嘗試運用動作去表

　　現(xiàn)它的形態(tài)特點。

　　活動二：畫畫向日葵

　　幼兒分組，教師帶領幼兒運用寫生的方式的方式將自己觀察到的向日葵畫下來。

　　重點指導：1.指導幼兒發(fā)現(xiàn)向日葵花瓣，花盤的外形特點并進行描繪。

　　2.欣賞同伴筆下的向日葵，感受寫生向日葵的樂趣�；顒尤�：點線之美

　　在欣賞《向日葵》這幅作品之前，豐富幼兒的經(jīng)驗包括：色彩、線條、構(gòu)圖等美術欣賞要素方面的經(jīng)驗，這一點中班幼兒已逐步積累相關經(jīng)驗。重點指導：1.引導幼兒做《點線游戲》在紙張上畫上不同的線條豐富感知經(jīng)驗。

　　2.引導幼兒說一說不同線條給自己的感受。

　　課堂教學活動：

　　活動目標：

　　1.欣賞《向日葵》鮮明靚麗的色彩和具有特色的線條，理解色彩與線

　　條所要表達的美。

　　2.能大膽、自信的運用語言、動作及多種美術形式表達表現(xiàn)自己對《向日葵》的色彩與形態(tài)的理解。

　　3.體驗用多種方式自主表現(xiàn)大師作品的快樂，進一步感受《十四多向日葵》作品中強烈、炙熱的情感。

　　活動重點：目標 3

　　活動難點：目標 1

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：水粉顏料、排筆、帶有花瓶的背景板、實物向日葵花、畫

　　架、大花瓶（道具）、PPT 課件

　　2.經(jīng)驗準備：課前觀看向日葵的照片或視頻，感知向日葵的外形和色彩，

　　知道向日葵的向陽生長的特性

　　3.場地調(diào)度：半圓弧圍坐在教師周圍

　　活動過程：

　　一、感知體驗--感知向日葵的外形特征、分層欣賞名畫，感知作品的

　　美。

　　1.借助謎語，進入向日葵，引導幼兒感知向日葵的外形特征

　　關鍵提問：有一種植物被稱為落在地上的太陽，猜猜它是什么？（向日

　　葵）

　　向日葵長什么樣兒？

　　小結(jié)：（出示向日葵的實物圖片）你們看！向日葵有又圓又大的花心、黃

　　黃的尖尖的花瓣。

　　2.分層欣賞，引導幼兒感受名畫《向日葵》的色彩美、造型美

　　（1）出示作品--引導幼兒整體感知作品的布局和色彩美

　　關鍵提問："有一位畫家很喜歡向日葵，他畫了許多向日葵作品，我們一

　　起來欣賞一下吧！

　　從上到下從左到右，你看到了什么？作品主要以什么顏色為主？ 快和你

　　身邊的好朋友說說吧！

　　小結(jié)：畫面上有花瓶、桌子、向日葵。主要以黃顏色為主

　　黃色給你什么樣的感覺？ （輕快、明亮、像太陽。）這些黃色是一樣的

　　嗎？

　　小結(jié)：你看，畫面以深淺不同的黃色為主，加上青色和綠色的點綴，好

　　像一首節(jié)奏鮮明的樂曲

　　（2）整體欣賞--引導幼兒欣賞向日葵花朵的姿態(tài)美

　　關鍵提問：仔細看看，這些向日葵的大小和姿態(tài)都是怎樣的？

　　小結(jié)：你看，作品中向日葵的大小不同、姿態(tài)不同，每一朵都是獨特的、

　　與眾不同的。

　　（3）局部欣賞--引導幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)

　　關鍵提問：你最喜歡哪一朵？你能用動作表現(xiàn)一下嗎？我們來猜猜他表

　　現(xiàn)的是哪一朵？（花瓣是很么樣子的？花盤是什么樣子的？）給你一種

　　什么感覺？（努力、向上的）

　　小結(jié)：你瞧，雖然每一朵向日葵的姿態(tài)不同，可是每一片花瓣都是努力

　　向上的，充滿了生機與活力，讓我們把掌聲送給這充滿活力的向日葵吧！

　　二、探索發(fā)現(xiàn)--畫家梵高名作的繪畫方法

　　1.利用作品局部放大探究繪畫方法

　　關鍵提問：你瞧，我這里有一朵向日葵，它的花盤是什么樣的？（一點

　　一點）你覺得梵高是怎樣畫的？梵高就是用這種一點一點的方式畫出了

　　花盤，這叫點彩法。（空手示范）

　　2.請個別幼兒示范花瓣的繪畫方法，教師小結(jié)提升經(jīng)驗

　　關鍵提問：我們知道梵高的向日葵花瓣都是向上揚的，可以怎樣畫？誰

　　來試試？

　　小結(jié)：這種粗狂的筆觸可以表現(xiàn)出向日葵頑強的生命力，和積極向上的

　　精神。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)--引導幼兒用自己喜歡的材料大膽表現(xiàn)向日葵

　　關鍵提問：今天老師準備繪畫材料，你們可以兩個人一組合作完成向日

　　葵作品。

　　幼兒在創(chuàng)作的過程中教師巡回指導，通過語言的引導進一步引發(fā)幼兒表

　　現(xiàn)出向日葵的頑強向上的生命力特點。

　　四、欣賞評議--引導幼兒感受大膽表現(xiàn)向日葵的快樂

　　請幼兒相互分享自己的作品

　　你最喜歡哪一朵？你覺得哪一朵最奔放？最獨特？

　　五、活動延伸-教師介紹其他梵高的美術作品

　　這幅畫是荷蘭著名的印象派畫家梵高畫的，名字叫做《十五朵向日葵》

　　這幅向日葵是他眾多向日葵作品中的其中一幅，他的每一幅作品從構(gòu)圖，

　　造型、色彩都很獨特表現(xiàn)了梵高熱愛光明的熾熱情感。

　　課后延伸活動設計：

　　活動一：賞--對比欣賞梵高其他向日葵作品，進一步感知顏色、線條、

　　構(gòu)圖的美，和不同形態(tài)向日葵靈動的生命之感。

　　活動二：展--創(chuàng)造條件和機會，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造，通

　　過幼兒《向日葵》作品展感受運用獨特筆觸變現(xiàn)的樂趣。并將自己的理

　　解個更多的伙伴分享。

　　活動三："靜待花開"--和幼兒共同在植物區(qū)種下向日葵種子，感受等

　　待生命怒放的驚喜。