活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.手的圖片。

　　2.五個(gè)指偶。

　　3.操作材料: 繪畫活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問(wèn): 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。

　　出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動(dòng) ）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說(shuō)出手指名稱，讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后，多找?guī)讉�(gè)小朋友來(lái)互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱，臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

　　討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　1. 怎樣使自己的小手更能干?

　　2. 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?

　　活動(dòng)延伸:

　　鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。