一、活動目的1、在多次感受和學習重復句的基礎上，學會描述句，并初步學會表演。

　　2、突破難點、掌握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"請求避雨"，三朵花拒絕的語調。

　　掌握非語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"快樂飛舞"、"發(fā)冷"、"請求"、"三朵花"、"難為情"的表情和動作。

　　3、萌發(fā)幼兒分辨是非，團結友愛的情感。

　　二、活動準備紅、黃、白花及蝴蝶頭飾若干，場景布置和第一課時一樣。

　　三、活動過程（一）、引起幼兒學習表演的愿望。

　　教師出示各種頭飾，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話。

　�。ǘ�）、組織幼兒學說故事中的描述句。

　　1、邊看老師表演，邊就說旁白2、跟著錄音，分段學說描述句。

　�。�1）、學說故事開頭的描述句。

　　A、一開始，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時，是怎么說的？

　　B、下雨了，這時又怎么說的？

　�。�2）學說故事結尾部分的描述句。

　　A、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰 看見了，說什么？

　　B、天晴了，太陽公公干什么了，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？

　　小結：你們剛才學的描述句，講得很好，現(xiàn)在我們來學學三只蝴蝶是怎么做的。

　�。ㄈ�）、組織幼兒學做蝴蝶的動作。

　　1、三只蝴蝶請求花時怎么說，怎么做的？

　　2、三只蝴蝶，下雨時在風里、雨里怎么飛的？

　　3、太陽公公出來時，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？

　　4、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的。

　　（四）、請能力強的幼兒表演一遍，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得 好。

　　過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣"高興的飛舞"，在大雨中"冷得發(fā)抖"、"請求"，三朵花的表情和動作演得很好，下面我們大家一起來表演好嗎？

　�。ㄎ澹�、全體幼兒分組跟著角色學習表演。