教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

　　2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 +1、3+ 2及前后位置互換都等于5。

　　3、進(jìn)一步認(rèn)識理解" +"、 "="號的含義。

　　教學(xué)重、難點：提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)量不等的物體圖片。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)5的組成。幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

　　（二）學(xué)習(xí)5的加法1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）2、師生一起共同游戲師："今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了。"幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。

　　3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。（1）4 +1=5    4表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個蘋果）　+表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）（2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。1+ 4=5 （集體說一說算式表示的意思）（3）比較兩道算式，說一說它們的異同點。4+ 1=5和    1 +4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

　�。ㄈ�）幼兒操作，并做記錄。

　　幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

　　教學(xué)反思：學(xué)生對5的加減法有了一定的理解，進(jìn)一步理解加法交換律，大部分學(xué)生可以掌握。