活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉故事內(nèi)容，感知故事中的角色形象和畫(huà)面情景。

　　2.通過(guò)觀察畫(huà)面以及想象創(chuàng)編活動(dòng)，理解童話(huà)的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

　　3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書(shū)：《放風(fēng)箏》。

　　2.課件3.跟故事相匹配的圖譜一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1.教師：春天來(lái)了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲？

　　2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來(lái)看看。

　�。ǘ�）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面講述故事內(nèi)容。

　　2.講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí)  幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類(lèi)推，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）（三）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。

　　1.教師以提問(wèn)以及留空填充的方式，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

　　2.借助圖譜分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解童話(huà)的內(nèi)涵。

　　師：小兔放的什么風(fēng)箏？小貓放的什么風(fēng)箏。

　　師：小兔、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒(méi)有風(fēng)箏是誰(shuí)幫助了他？

　　師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么？一會(huì)又變成了什么？

　　師：會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊、大白鵝、小白馬，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　�。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

　　1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語(yǔ)言故事。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事。