目的：1理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)"XX"的XX,我愛(ài)吃。

　　2知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

　　準(zhǔn)備：課件 圖片過(guò)程：一 毛毛蟲(chóng)導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣小朋友看這是誰(shuí)呀？毛毛蟲(chóng)最喜歡吃水果了，今天它就給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字就叫《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》。

　　二 出示課件，理解故事。

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)都吃了哪些水果它是什么顏色的？

　　三     它看見(jiàn)小朋友表現(xiàn)這么好，想請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)ニ�的果園玩玩，好了咱們準(zhǔn)備出發(fā)了，毛毛蟲(chóng)第一個(gè)果園到了，這是什么果園呀？它是什么顏色的？那毛毛蟲(chóng)會(huì)說(shuō)"紅紅的蘋果我愛(ài)吃"。個(gè)別幼兒說(shuō)毛毛蟲(chóng)真高興它說(shuō)到我們家第二個(gè)果園看看，咱們拍拍手就到了，這是什么果園呀？香蕉是什么顏色的？那毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　你們表現(xiàn)太好了，毛毛蟲(chóng)更開(kāi)心了，咱們可以去第三個(gè)果園了，這次咱們跺跺腳就到了，這是什么果園呀？西瓜里面是很么顏色的？那你來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么說(shuō)？你們可真厲害。

　　我還要告訴你們一個(gè)好消息，毛毛蟲(chóng)家還有第四個(gè)果園，你們小眼睛一閉馬上就到了，咱們一起說(shuō)說(shuō)這是什么果園？毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么說(shuō)呀？

　　小結(jié)：剛才咱們?nèi)チ嗣�毛蟲(chóng)家的果園它都是怎么說(shuō)的？

　　四 毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，肚子吃的飽飽的，它呢開(kāi)始睡大覺(jué)了，毛毛蟲(chóng)睡呀睡呀，毛毛蟲(chóng)睡醒了，它變成了一只美麗的蝴蝶，毛毛蟲(chóng)吃了那么多水果都變成了花蝴蝶嗎，咱們小朋友平時(shí)也要多吃水果你們才能長(zhǎng)得更漂亮，現(xiàn)在老師也帶你們?nèi)ス麍@摘果子好嗎？摘到自己喜歡吃的水果給旁邊的老師或者你跟前的小伙伴說(shuō)一句好聽(tīng)的話好嗎？

　　五 結(jié)束

　　我組織了語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》，在教學(xué)的一開(kāi)始，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)水果娃娃開(kāi)始，然后引出故事內(nèi)容，結(jié)合PPT演示，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃哪些水果，并學(xué)說(shuō)"XX的水果我愛(ài)吃"這樣的一個(gè)完整短句，再結(jié)合翻閱幼兒用書(shū)加深對(duì)故事的理解。最后讓幼兒觀看毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，孩子們聽(tīng)得很專心，能夠隨著故事情節(jié)的變化，或疑問(wèn)或驚喜。教學(xué)中孩子們也愿意積極發(fā)言，特別是幾位女小朋友回答問(wèn)題時(shí)聲音響亮清楚。幼兒在學(xué)說(shuō)"紅色的蘋果我愛(ài)吃"這個(gè)環(huán)節(jié)很好，個(gè)別幼兒的回答響亮又清楚，這時(shí)我如果馬上讓幼兒分組說(shuō)一說(shuō)，這樣下個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)更順暢。接下去，當(dāng)其他水果出現(xiàn)的時(shí)候，教師要等待，鼓勵(lì)幼兒自己說(shuō)出來(lái)，這水果是什么顏色，毛毛蟲(chóng)怎么說(shuō)的？再有教師要利用好黑板上的這些水果圖片，引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒與這些圖片互動(dòng)，可以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)小游戲《比比誰(shuí)說(shuō)得快》，如教師出示蘋果圖片，孩子就說(shuō)"紅色的蘋果我愛(ài)吃"。馬上換一張水果圖片，看看孩子的反應(yīng)如何，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的運(yùn)用。

　　另外感覺(jué)小班這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，特別是最后環(huán)節(jié)也不是教學(xué)中所要突破的目標(biāo)。建議最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以在以后的教學(xué)中開(kāi)展，教師可以說(shuō)："毛毛蟲(chóng)是怎么樣變成美麗的蝴蝶的呀？這個(gè)秘密小朋友可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或者和爸爸媽媽一起找找書(shū)上有沒(méi)有答案，下次老師給你們看一個(gè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的故事，你就知道是怎么回事了。"活動(dòng)游戲及其形式我組織的《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》采用的是兩個(gè)游戲，去毛毛蟲(chóng)果園玩，在游戲中我利用各種游戲吸引幼兒，如：讓孩子拍拍手、跺跺腳、蒙眼睛、等。第二個(gè)游戲是摘果子，幼兒通過(guò)摘自己喜歡吃的水果，然后告訴老師自己摘的是什么水果，如：紅紅的水果我愛(ài)吃，黃黃的香蕉我愛(ài)吃。孩子們通過(guò)這兩個(gè)游戲，在活動(dòng)中表現(xiàn)非�；钴S。目的基本達(dá)到。

　　聽(tīng)課反思黨政北園李亞聰本學(xué)期的聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束了，在本次聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)中老師的課各具特色，各具風(fēng)格，這次聽(tīng)課內(nèi)容是語(yǔ)言集體教育活動(dòng)游戲化，從不同角度課型給我們展示了新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，教師們深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)此次聽(tīng)課，我印象比較深的是老師們的語(yǔ)言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快的把孩子帶入情境，體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，教師們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)層次都基本清楚，我感覺(jué)老師們還都不清楚集體教育游戲化該如何組織，如何設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　我感覺(jué)我們老師組織活動(dòng)都能做到以下幾點(diǎn)：

　　1 轉(zhuǎn)變綱要觀念，落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體活動(dòng)中高拿到溫暖、有安全感，2 教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)老師的精心的研究，每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的考慮，基本沒(méi)有無(wú)效提問(wèn)，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。

　　3教具的準(zhǔn)備都能做到恰到好處，教師們的課件都能為活動(dòng)服務(wù)。

　　以上是我一點(diǎn)粗淺的體會(huì)，當(dāng)然還有我許多值得學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷提高自身素質(zhì)作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是多聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課能給我們帶來(lái)更直接的有效幫助。