設計意圖：

　　在日常生活中，小板凳是孩子們最熟悉的，他們經常用小板凳當汽車開，于是根據小班幼兒的年齡特點，我充分利用能當汽車的物品和孩子們愛動手的特點，設計了本次教學活動。

　　活動目標：

　　1、能用簡短的語言表述已有的生活經驗。

　　2、會使用替代物搭建汽車和方向盤，發(fā)展觀察力和想象力。

　　活動準備：

　　1、各種各種塑料、泡沫、海棉制的大積木若干，小椅子若干。

　　2、玩具方向盤若干，圓形的小筐，一次性紙盤等。

　　活動過程一、教師組織教學，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進入活動室。

　　二、情景導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　1、教師將小椅子的椅背反過來坐著說：“我來開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”

　　2、當寶寶們找不到“汽車”時，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”

　　3、教師請幼兒互相討論大積木的用法。請個別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。

　　三、教師引導幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。

　　1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”

　　2、引導幼兒自由找一個方向盤。當寶寶找不到時，教師及時提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”

　　四、游戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請幼兒自由表達，如：變成救護車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。

　　2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達，最后教師將寶寶表達的內容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”

　　教師小結：寶寶們開汽車累了，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會，我們也到院子里休息一會吧！

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動時，引導幼兒運用多種材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大積木、小椅子，圓形的小筐、一次性紙盤等玩開汽車的游戲。