幼1：一顆一顆的；圓圓的；師：一顆一顆連在了一起，我們說是（一串一串的）（2）師：除了葡萄，還有什么？幼：有西瓜；師：第幾個(gè)？幼：第1個(gè)；師：除了西瓜，你覺得還有可能是什么？幼1……我們一起來看看（出示圖片）師：是什么呀？幼：西瓜；師：西瓜是長(zhǎng)得什么樣子呀？幼1：大大的圓圓的；幼2：像一個(gè)籃球；幼3：一條綠一條黑的條紋；幼4：像球一樣的西瓜（3）幼：最后一個(gè)是鐮刀；師：第幾個(gè)？幼：第4個(gè)；師：那還有可能是什么？幼：小魚、香蕉；師：一起來看看是什么？（出示圖片）師：用好聽的話來說說香蕉吧；幼1：像小船一樣；幼2：彎彎的橋；幼3：像月亮……（4）師：還有一個(gè)是什么？幼：蘋果；師：有沒有不同的意見？……（出示圖片）師：用好聽的話來說說蘋果；幼1：像愛心；幼2：蘋果房子……【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)以說說水果顏色、形狀為主，這是幼兒看到的，自然就能說，也愿意說，感知物與形的匹配，在這里孩子們的想象得到充分的發(fā)揮。】

　　2．品嘗水果（1）師：原來多多吃了這么多的水果，有西瓜、蘋果、葡萄、香蕉。寶貝們，這么多的水果，你喜歡吃什么？（要求要說完整）幼1：我喜歡吃蘋果和香蕉；幼2：我喜歡吃西瓜；幼3：我也喜歡吃蘋果和香蕉；幼4：我喜歡吃葡萄……（2）出示實(shí)物水果：多多今天來做客，也帶了很多的水果，讓我們一起來嘗嘗，這些水果是什么味道的！在小碟子里拿牙簽，每種水果都嘗嘗。

　�。ń處熞部梢砸黄鹌穱L，并讓幼兒說說水果的味道。）幼：蘋果甜甜的；香蕉也是甜甜的；師：香蕉和蘋果都是甜甜的，你覺得他們味道一樣嗎？幼：不一樣，香蕉軟軟的；師：恩，香蕉軟軟的，蘋果我們可以說是脆脆的【評(píng)析：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最喜歡就是吃、玩，在品嘗了之后說說味道，這是幼兒自己得到的經(jīng)驗(yàn)，通過親身體驗(yàn)所獲得的知識(shí)，才能使幼兒印象更加深刻。

　　幼兒在品嘗了水果后一些好聽的詞：

　　軟軟的、甜甜的、脆脆的、酸酸的都能說出來，也有了感覺，就算不會(huì)說的孩子，在別人說了之后，去品嘗了，也自然有了深刻的記憶�！�

　　3．用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述水果的味道集中：

　　大家都吃了水果，這些水果是什么味道的？能不能大聲地告訴大家呢？

　　【評(píng)析：

　　幫助幼兒把零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這一環(huán)節(jié)是必不可少的。

　　到此，第一目標(biāo)已經(jīng)基本落實(shí)、達(dá)成了�！�

　　三、懂得吃太多東西讓肚子不舒服。

　　1．師：小蛇多多吃了這么多的水果以后，會(huì)有什么感覺呢？幼1：很難受；幼2：想上廁所……師：那怎么辦呢？幼：開刀；幼：吐出來……師：

　　小蛇多多吃了太多的東西，不能往前走又不能回家，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友聽聽后來又發(fā)生了什么事情！

　　2．用多媒體課件，讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　師：多多肚子很難受，誰幫助了小蛇多多？幼：小螞蟻；師：小螞蟻是怎么幫助它的呢？幼：把它鼻子弄得很癢，引導(dǎo)幼兒模仿打噴嚏的動(dòng)作。

　　【評(píng)析：

　　通過生動(dòng)形象的PPT激發(fā)幼兒聽故事的興趣，而且也鞏固描述水果的一些好聽的詞匯。】

　　3．聯(lián)系幼兒吃水果的情形進(jìn)行討論。

　　（1）小朋友有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃完呢？幼：

　　不會(huì)（2）如果看到這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢？幼：留著明天吃；幼：

　　放學(xué)了再吃；師：

　　我們這里還剩下很多的水果，該怎么辦？幼：

　　回去再吃；師：

　　我們已經(jīng)吃了很多了，我們后面有這么多的老師，班里還有很多朋友，他們都還沒吃過，我們可以跟他們一起分享，好嗎？幼：我也會(huì)分享師小結(jié)：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會(huì)不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。