目標：
　　1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關(guān)的漢字。
　　2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。
　　3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。
　　準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
　　過程:
　　●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。
　　●教師清講故事。
　　●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字。
　　——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認讀）
　　——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）
　　——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）
　　——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）
　　●教師按線索圖再次講述故事。
　　●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
　　●幼兒閱讀圖書。
　　——集體認讀故事名字�！�
　　——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。
　　——集體閱讀第一頁內(nèi)容。
　　——幼兒自由完整閱讀。
　　●幼兒操作，發(fā)散閱讀。
　　——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”
　　——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。