教學(xué)要求： 1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。 2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。 3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)圖片 教學(xué)過程： 一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）   對了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名呀？   今天，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講） 二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰得了第一名？ 聽故事提問： 1、故事的名稱是什么？ 2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員。3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？ 三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？ 四、老師邊講故事，邊提問：1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。 2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。 3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。 5、最后輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。 五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。 評析： 幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力。