師：好現(xiàn)在我們一起來動手，看看哪一桌的果盤最漂亮。

　　在這個環(huán)節(jié)中，由于創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言環(huán)境，使幼兒有了進(jìn)一步操作和探索的欲望，當(dāng)孩子們將剝好、切好的水果做成果盤后，發(fā)現(xiàn)還多許多的水果，我們隨即提出了一個開放式的問題"水果還可以變成什么？"孩子們說"可以變果醬、變果汁等等"于是我們拿來了榨汁機(jī)榨果汁，當(dāng)果汁從榨汁機(jī)里流出時孩子們高興地拍起了小手。同時也體現(xiàn)了綱要進(jìn)精神"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。

　　（三）品嘗交流（教法及學(xué)法：觀察體驗交流法5分鐘可根據(jù)幼兒的興趣適當(dāng)延長時間）

　　師：��！真香，你聞到了嗎？

　　幼：我聞到了蘋果的香味；

　　我聞到了香蕉的味道；

　　我真想嘗一嘗……

　　師：別忘了告訴孫悟空，你吃的是什么水果？它是什么味道的？

　　在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。

　�。ㄋ模┗顒友由欤簩�孫悟空清回家，繼續(xù)收集水果制品，并向?qū)O悟空介紹。

　　本活動我們沒有真正意義上的結(jié)束，而是讓孩子們持續(xù)不斷地對水果產(chǎn)生興趣。進(jìn)而投入到非正規(guī)的自主活動中去。如：孩子們又認(rèn)識了干果及一些不常見的水果和水果制品等等。