活動(dòng)目標(biāo)：                                                
1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。        
2.能使用禮貌用語，與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。
3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。                                                         
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。（此目標(biāo)在區(qū)域活動(dòng)中體現(xiàn)）                     
活動(dòng)準(zhǔn)備：                                                
一、環(huán)境準(zhǔn)備：擴(kuò)大原有“娃娃家”的場景                    
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)通過學(xué)習(xí)歌曲《客人來了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng)，了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。                                               
三、物質(zhì)準(zhǔn)備：                                            
1.多媒體課件；                                                 
2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤；砌好的茶水；    
3.一次性紙杯、餐飲具等；                                   
活動(dòng)過程：                                                  
一、和幼兒一起迎接客人老師們。（引導(dǎo)幼兒向客人老師問好、請(qǐng)客人老師入座）                                                            
   師：今天咱們班來了這么多客人老師，你們高不高興？（幼：高興。）
   師：你們想怎樣招待客人老師？（幼兒：……）
   師：咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。
附故事：《熊貓的客人》
今天，熊貓請(qǐng)朋友來做客。“篤篤篤——”。是誰來了，在輕輕地敲門？
熊貓開門一看，是小白兔來啦。小白兔說：“熊貓，你好！”熊貓說：“你好！請(qǐng)進(jìn)來吧！請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。”
熊貓端來一杯水，用兩只手捧著，說：“請(qǐng)喝水吧！”
小白兔用兩只手接過杯子，說：“謝謝！謝謝！”
“嘭嘭嘭——”。是誰來了，把門敲的這么響？
熊貓開門一看，原來是小黑熊。
熊貓搬過一把椅子，沒等它說“請(qǐng)坐”，小黑熊已經(jīng)坐在床上了。
熊貓端來一杯水，對(duì)小黑熊說：“請(qǐng)喝水吧！”小黑熊看也不看，說：“我不喝，我要搭積木！”
熊貓說：“那我們一起搭小橋，好嗎？”小白兔說：“好。”小黑熊說：“不，我要自己搭房子！”
于是，它拿了很多積木，一塊一塊地往上堆，堆得很高很高。
熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木，一起搭小橋。
“嘩啦”一聲，小黑熊搭的房子倒下來了，把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起來。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它對(duì)熊貓說：：“熊貓，再見！明天請(qǐng)你到我家來玩！”
熊貓高興地說“我一定來！”
小白兔在回家的路上，走過小黑熊的家門口，它想：要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來做客呢？小朋友，你說呢？
 
 
二、播放多媒體課件：《熊貓的客人》
 
提問：1.說一說哪位客人有禮貌？為什么？
（小白兔輕輕的敲門；向主人問好；用兩只手接茶杯，并說‘謝謝’；不隨便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的時(shí)候給主人說‘再見’，并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。）
      2.哪位客人沒禮貌？為什么？
 （小黑熊使勁敲門；沒有向主人問好；隨便坐在主人內(nèi)的床上；主人請(qǐng)喝茶也不說‘謝謝’；隨便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，還碰倒別人打的小橋，也不說‘’對(duì)不起；走的時(shí)候不給主人打招呼，不說‘再見’。）
 3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎？為什么？
4.你們到別人家去做過客了嗎？你們是怎樣做的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的做客經(jīng)驗(yàn)）
5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的？（引導(dǎo)幼兒說出：“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“請(qǐng)吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等）
6.客人要走了，你們?cè)鯓幼觯浚ńo客人說“再見”，把客人送到門口，并說 “請(qǐng)?jiān)賮?rdquo;）
三、和幼兒一起招待客人老師。
  1.師：現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写�客人老師呢？（部分幼兒回答�?hellip;…）
  2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來了》。（鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。）
附歌曲：                                   客人來了
1=F  2／4
（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5  3 2 ︱1 -︱1 3  6 6︱5 1  3 ︱6 5  3 1︱
                客人 來     了，   客人 來     了，   我請(qǐng)  客人  進(jìn)屋 坐，  倒上 一杯
                     客人 要走   了，   客人 要走    了，  我送   客人  到門 外，  點(diǎn)頭 把手
2 -︱6 5. ︱6  5.︱6 5  2 3︱1 - ‖
茶，  阿 姨    你 好！ 阿姨  請(qǐng) 喝  茶。
招，  阿 姨    再 見！ 阿姨  請(qǐng) 再  來。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到“娃娃家”入座，并用禮貌的語言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品，喝砌好的茶水。（使用禮貌用語，與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。）
4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口，并對(duì)客人老師說“再見！歡迎下次再來等”。（播放音樂“客人來了”在音樂中結(jié)束）
活動(dòng)延伸：
   組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客，增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。