社會體驗(yàn)《特殊功能的車》

　　一、教學(xué)活動內(nèi)容的生成與依據(jù)：

　　孩子在咿呀學(xué)語的期間便對汽車產(chǎn)生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)"關(guān)于特殊功能車"的教學(xué)活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學(xué)活動過程中認(rèn)識各種汽車的名稱和用途，增強(qiáng)了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！

　　一、 活動目標(biāo)1． 通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。

　　2． 學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為。

　　3.  知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

　　4.  簡單了解緊急電話的用途5.  激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運(yùn)送信件的)， 認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的，等）說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知！

　　難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ�活中遇到什么事情，要用什么樣的車�。ㄈ�。在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，我們需要用到消防車 等）說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說話說"后半句"的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地"導(dǎo)之以行"在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

　　三、材料準(zhǔn)備1. 教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》

　　2. 提供若干場景的圖片如："受傷現(xiàn)場"和"路邊花草枯萎"。

　　3. 收集各種車輛的模型，及玩具4. 各種車輛的卡片5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)四、 活動設(shè)計(jì)思路一、布展與認(rèn)知1. 看教學(xué)掛圖及車模型認(rèn)識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進(jìn)行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途2.猜謎語教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。

　　教師用語言引入："小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請你  聽清楚老師出的題目，然后     回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請聽題咯。"--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）--蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長長手臂真神氣。（吊車）--失火，救人都要它來幫忙。（消防車）--抓壞人的時(shí)候，警察就會開著它出來。（警車）--可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）--信件信件用啥運(yùn)。 （郵政車）--警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。 （運(yùn)鈔車）3.交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

　　教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗�，引�?dǎo)幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）4.觀察比較--出示消防車、警車、救護(hù)車圖片讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？