設(shè)計(jì)意圖新入園的小班孩子，受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的影響，在活動中往往以自我為中心，較少主動地關(guān)心和幫助他人。針對這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了禮儀活動"快樂的小幫手"，旨在通過生動、有趣的情境表演，讓幼兒感受關(guān)心、幫助他人的愉悅，從而萌發(fā)關(guān)心他人的情感和主動合作的意識。

　　活動目標(biāo)１． 在活動中萌發(fā)禮貌待人、樂于助人的意識并初步習(xí)得相關(guān)技能，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我來幫助你"進(jìn)行交流。

　�。玻� 在情境中能調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)參與操作與互動，并樂意在集體面前表述自己的意見。

　　３． 在初步合作游戲中體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備１． 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動前請兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。

　�。玻� 材料準(zhǔn)備：

　　（１）頭飾（小鹿、青蛙），醫(yī)藥箱（內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物）。

　�。ǎ玻┧姆N動物（小兔、熊貓、小鳥、大象）圖片各２張，１張是獲得幫助前的樣子、１張是獲得幫助后的樣子，圖片上有可活動的配飾（大樹、石頭等）；森林背景圖一幅。

　�。ǎ常�樂曲《快樂舞》節(jié)選。

　　活動過程１． 情景表演導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參與互動。

　　（１）出示森林背景圖，播放音樂，營造氛圍。

　�。ǎ玻�"小鹿姐姐"（師扮演）出場："小朋友們好，我是小鹿姐姐。我最喜歡關(guān)心和幫助別人，喜歡做好事，所以我每天都很快樂。""小青蛙"（師扮演）邊哭邊跳，捂著受傷的手出場。

　　"小鹿姐姐"："小青蛙，你怎么啦？""小青蛙"："森林里發(fā)大水，把樹沖倒了，樹倒下來時(shí)正好壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好疼呀！哎喲！""小鹿姐姐"："別著急，我來幫助你。"從藥箱中拿出藥水等為"小青蛙"

　　引導(dǎo)幼兒觀察并分析畫面內(nèi)容。

　�、儆變河^察畫面。

　�、诮處熤笇�(dǎo)重點(diǎn)：

　�。粒� 引導(dǎo)幼兒注意畫面的觀察順序與畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系。

　�。拢� 提問："森林里發(fā)大水，除了小青蛙，還有哪些小動物遇到了困難？它們分別遇到了什么樣的困難？"（大象的鼻子被倒下來的樹壓住了、小鳥掉到河里了、小熊貓的腳被石頭壓住了。）Ｃ． 請幼兒嘗試邊看圖邊用簡單句式描述觀察所得。

　�。模� 指導(dǎo)語："我們想辦法幫助這些有困難的小動物吧！"（3）幼兒分組合作，操作教師提供的系列動物圖片等自制材料。

　�、僬堄變哼吀鶕�(jù)圖片邊說出怎樣關(guān)心、幫助小動物們，并從中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　�、趲熡谆�動，在活動的同時(shí)結(jié)合禮貌用語的使用，進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。

　　例如，在幼兒操作中教師適時(shí)提問："樹太重挪不開怎么辦？"引導(dǎo)幼兒合作解決問題：先學(xué)習(xí)說："別著急，我們來幫助你！"然后幾個(gè)人一起用手"挪"開圖片上可活動配飾"樹干"，"解救"大象，再出示大象獲救后高興的圖片。

　�。矗�音樂游戲"快樂舞"，結(jié)束活動。

　　"小鹿姐姐"上場："今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人。我代表森林里的小動物們向你們說'謝謝'，現(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧！"幼兒戴上自選頭飾，在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動。

　　活動反思本次社會活動注重在情境中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情感、習(xí)得技能、獲得知識。動物角色的扮演、游戲的設(shè)計(jì)等符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理，讓幼兒既沉浸在游戲的歡樂中，又在不知不覺中學(xué)會禮貌待人，懂得主動關(guān)心和幫助他人，而且社會交往能力和語言表達(dá)能力均獲得很大的提高。

　　同時(shí)，活動充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。通過啟發(fā)性、引導(dǎo)性的問題和緊湊的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，適時(shí)調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互討論、動手動腦合作解決問題的機(jī)會，這對于入園不久的小班幼兒來說，無疑是一種新的挑戰(zhàn)和有益的體驗(yàn)。