設計意圖

師幼互動

教育反思

1．了解幼兒已有的經(jīng)驗

2．你的小牙能干嗎？

一、說一個牙齒的謎語請 幼兒猜

二、請幼兒用鏡子照一照自己的小牙

三、你的小牙什么樣？

四、你的小牙能干嗎？

五、你是怎樣用小牙吃東西的？

孩子們對牙齒的謎語很感興趣而且很快就猜出了謎底，孩子們對用小鏡子照自己的小牙更是感興趣，他們邊照邊說著自己的小牙能吃的東西。教師指導孩子們仔細觀察小牙長的是否一樣？孩子們從沒仔細地觀察過自己的牙，當教師的問題提出后，孩子們這才發(fā)現(xiàn)小牙長的不一樣�！把例X為什么長的不一樣呢？”孩子們提出了這樣的疑問。

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師幼互動

教育反思

1． 通過吃餅干，讓幼兒感知牙齒是如何將食物吃到肚子里的

2． 知道牙齒也有自己的名字，門牙和槽牙。

3． 讓幼兒知道咬斷食物用前面的門牙、磨碎食物用后面的槽牙。

一、讓幼兒拿鏡子觀察自己的牙齒是如何將餅干吃到肚子里去的。

二、請幼兒說一說

三、告訴幼兒牙齒也有自己的名字前面的牙叫門牙后面的牙叫槽牙

四、讓幼兒吃第二塊餅干進一步感知門牙與槽牙的用途

五、請幼兒再說一說

六、請幼兒吃一小塊蘋果對自己的所說進一步加以證實

拿鏡子吃東西孩子們感到很好玩兒，因為吃東西時從不照鏡子。餅干是如何吃到肚子里去的？孩子們一致的回答是用牙嚼碎了咽到肚子里去的。于是我向孩子們提出“仔細觀察每顆小牙是如何將餅干嚼碎的？”由于有了教師的提示，孩子們這次吃餅干時不再笑了，而是著重觀察小牙是如何嚼餅干的。最后，孩子們得出了結論：“用前面的牙把餅干咬下來然后再嚼爛�！庇谑俏腋嬖V孩子們牙齒也有自己的名字并強調前面的牙叫門牙它是用來咬斷所有的食物的，把食物嚼爛的牙叫槽牙它長在最后面又大又平可以將食物磨爛。孩子們聽后都拿鏡子照了自己的牙，然后對我說“老師，我看到我的門牙和槽牙了�！庇谑俏易尯⒆觽兂粤颂O果，進一步感知門牙與槽牙的用途。

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師幼互動

教育反思

1． 讓幼兒通過看廣告，明確牙齒很重要應養(yǎng)成刷小牙的好習慣。

2． 通過小實驗，使幼兒知道牙齒為什么有洞

3． 請幼兒用鏡子照一照自己的小牙，進一步關照自己牙齒的健康。

4． 請大班及班中有蛀牙的幼兒談一談自己的感受，使幼兒進一步明確保護牙齒的重要性

一、 組織看廣告，說說廣告

中說的什么，它有什么用處？

二、觀察浸泡在醋里的蛋殼

和沒浸泡在醋里的蛋殼。

說一說它們有什么不同。

“為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑，變軟呢？醋的味道是什么樣的？”

三、小結：酸能腐蝕蛋殼里的鈣，所以方在醋里的蛋殼就會變黑。

四、照一照自己的牙齒，說說自己的牙齒是什么顏色的，找一找有沒有洞洞。

五、請有蛀牙的小朋友談談自己的感受。

六、怎樣保護牙齒？

1、早晚刷牙，飯后漱口。

2、不吃過硬，過冷，過熱的食物。

3、睡前不吃零食等。

幼兒對小實驗很感興趣，能參與到實驗中來親自用手感知了浸泡在醋里的蛋變軟了，孩子們知道醋是酸的，是酸把硬硬的蛋殼變軟了、變黑了。當我讓孩子們用鏡子照一照自己的牙是否也是黑的時孩子們很擔心，趕快用鏡子仔細地照了自己的小牙，去尋找自己的小牙是否變黑、是否有洞。這時孩子們會不斷地問我“老師，我的牙有洞嗎？我的牙是黑的嗎？”王上小朋友說“我不吃醋，我的牙齒不黑也沒有洞”。其他幼兒也說“老師我也不吃醋”。于是我告訴幼兒其它食物粘到牙齒上時間長了也會產生酸性也會把小牙弄壞�！澳窃趺崔k呀？”孩子們問。

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師幼互動

教育反思

1. 根據(jù)孩子們的疑問及班中幼兒所存在的問題讓幼兒進一步明確餐后要漱口的重要性.

2. 教幼兒正確漱口的方法.

3. 讓幼兒養(yǎng)成餐后漱口的好習慣

一、出現(xiàn)嘴邊粘有飯粒的小木偶,用其口吻講述:我是華華,可爸爸叫我花花,要問這是為什么,聽我講講吧:一天吃完晚飯后,媽媽叫我擦嘴和漱口,我拿起水杯喝一口,又抓起毛巾亂抹抹,剛剛走進屋里頭,爸爸哈哈大笑開了口:華華變成小花花”.說的我真害羞.你們快快把我教.

二、討論：

1、爸爸為什么說華華變成了小花花

2、你愿意幫助華華嗎?

3、你怎樣幫助華華?

三、請幼兒教華華漱口,擦嘴教師加以指導

四、教育幼兒養(yǎng)成餐后漱口的好習慣.

孩子們很愿意教小木偶漱口而且教的很認真，在教小木偶時，教師可看出孩子們實際已掌握了漱口的方法而進餐后他們不去漱口其原因是并不明確漱口的重要性。通過本次活動教師要與本班幼兒存在的問題相結合以使幼兒明確漱口的重要性。課后我讓幼兒將漱口水都吐到了一個盆里以便使幼兒加深餐后漱口的印象。

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師幼互動

教育反思

1、了解人為什么會產生齲齒

2、認識形成齲齒的原因

3、照鏡子觀察自己是否有齲齒

4、了解齲齒對健康的危害

5、討論我們應該怎樣保護牙齒，預防齲齒

6、學習正確的刷牙

一、 情景表演：請大班幼兒表演小話劇《小寶的牙

洞洞》，使幼兒由此了解人為什么會產生齲齒。

提問：

1、小寶的牙洞洞是怎樣產生的？

2、小寶有了牙洞洞他怎樣？又是怎么做的/

3、小寶的牙洞洞叫什么？

二、認識形成齲齒的原因。

1、保健醫(yī)：“為什么不刷牙，牙就會出現(xiàn)洞洞？：”

2、小實驗“醋泡蛋”

出示已泡好的雞蛋，請幼兒觀察，與沒用醋泡過的蛋相比有什么不同？為什么？

保健醫(yī)：“有些小朋友有時不刷牙，吃的東西就會留在牙齒的縫中，這些食物就會變成酸性物質，浸泡我們的牙齒，時間長了我們的牙齒就會像雞蛋一樣變軟，出現(xiàn)黑洞洞，就形成了齲齒�！�

3、放錄像，觀察自己是否有齲齒。

三、照鏡子，觀察自己是否有齲齒

保健醫(yī)：“下面小朋友照一照鏡子，看一看自己的牙齒有沒有齲齒，有幾顆？”

四、了解齲齒對健康的危害。

保健醫(yī)：“如果有了齲齒會對我們的健康有什么害處呢？”

五、討論我們應該怎樣保護牙齒，預防齲齒？

六、利用模具學習刷牙的正確方法

保健醫(yī)：“刷牙對我們非常重要，小朋友都知道每天早晚要刷牙，那么你們知道應該怎樣刷牙嗎？”

（保健醫(yī)一邊示范講解一邊念兒歌）

由于保健醫(yī)穿著白色的工作服帶來了牙齒的模具，樣子非常的正規(guī)，因此孩子們對保建醫(yī)的話就更加的信服。孩子們聽的很認真。他們明白了齲齒并不是牙里長了蟲子，個別的幼兒對自己有齲齒很是著急，進一步明確了刷牙的重要但幼兒對正確刷牙的方法掌握不好仍需進一步加以練習。

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師幼互動

教育反思

1、利用故事形式引導幼兒幫小兔刷牙

2、知道刷牙所用的工具

3、學習正確刷牙方法

一、利用故事形式開頭

二、聽完故事后，引導幼兒幫小白兔刷牙

三、啟發(fā)幼兒說出刷牙用什么工具

（分別出示牙膏、牙刷，啟發(fā)幼兒說出名稱、外形和用途）

四、學習正確刷牙方法。

（出示牙齒模型，教師邊演示邊講解刷牙的方法）

五、到盥洗室指導幼兒用正確方法刷牙。

六、小朋友都會刷牙了，我們都能教小白兔刷牙了。今后我們要堅持每天早、晚刷牙。

教師提前讓幼兒從家中帶來了自己的小牙刷，在進一步講解正確刷牙的方法后孩子們已躍躍欲試都爭著要教小兔刷牙。于是，我讓幼兒來到盥洗室讓幼兒用正確的方法刷牙，孩子們刷的很認真。我也及時對幼兒不正確的刷牙方法加以了指導，孩子們還沒有形成動形，還需進一步加以提醒與指導。