目標(biāo)

　　1.了解多吃糖會(huì)蛀牙，知道吃完甜食及進(jìn)餐后要漱口。

　　2.愉快地參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。

　　準(zhǔn)備

　　面粉團(tuán)(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

　　過(guò)程

　　1.聽(tīng)咚咚的故事。

　　——咚咚和許多小朋友一樣，很喜歡吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃點(diǎn)心時(shí)，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齒就痛起來(lái)了，“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉，一邊看著冰淇淋一點(diǎn)點(diǎn)地融化，難過(guò)地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查，原來(lái)咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。

　　2.討論咚咚蛀牙的原因。

　　——咚咚為什么會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)蛀牙?

　　——你的牙齒會(huì)痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖，吃完甜食和飯后要漱口，每天要刷牙)

　　3.給咚咚裝一口健康的牙。

　　——觀(guān)察同伴的牙齒，互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣，手拉手排著隊(duì))

　　——將小顆面粉團(tuán)揉捏成圓小球，再用手指輕輕壓扁，制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齊齊地排好隊(duì)。

　　4.健康牙齒展覽會(huì)。

　　——將每個(gè)幼兒的作品放置在活動(dòng)室一角的桌面上。

　　——請(qǐng)幼兒觀(guān)察、比較，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)裝的牙齒看上去最健康。

　　建議

　　1.為了制作“牙齒”，幼兒會(huì)自發(fā)產(chǎn)生觀(guān)察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動(dòng)適合幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　2.向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷，將多吃糖會(huì)蛀牙的生活常識(shí)自然地滲透在其中。

　　3.由于小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，討論蛀牙的原因會(huì)比較困難，教師可通過(guò)“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。

　　4.幼兒制作的“牙齒”會(huì)大小不一、形狀各異，對(duì)他們來(lái)說(shuō)制作整齊的“牙齒”難度很大，教師可不作要求。這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀(guān)察牙齒的需要，并體驗(yàn)制作“牙齒”的快樂(lè)。

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　　幼兒牙齒保健中的喜與憂(yōu)——幼兒園牙齒檢查工作小結(jié)

　　出處：沙區(qū)教師幼兒園 作者：張莉

　　最近，我園對(duì)幼兒進(jìn)行了牙齒檢查，較以往相比，齲齒率明顯降低，記得十年前，剛做保健醫(yī)時(shí)，那是幼兒的患齲率達(dá)80％以上，隨著幼兒園保健工作的不斷開(kāi)展和社會(huì)媒體的宣傳，人們對(duì)幼兒牙齒保健的意識(shí)不斷地增強(qiáng)，齲齒率逐年下降，到現(xiàn)在的不足40%，作為保健人，認(rèn)為這是一件可喜的事。但還有一件憂(yōu)愁的事，就是關(guān)于幼兒齲齒的治療，檢查齲齒的目的是治療，而不是只為了統(tǒng)計(jì)齲齒率。一些家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。誤區(qū)一：認(rèn)為孩子乳牙早晚得退，不需治療。誤區(qū)二：治療過(guò)程中害怕對(duì)孩子有損害。誤區(qū)三：心疼孩子害怕治療的不適讓孩子受不了。這些想法，致使孩子齲齒的矯治率不是很理想。有的孩子因?yàn)槎粗饾u增大而漏出牙神經(jīng)，使孩子疼痛難忍，難以進(jìn)食；有的已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳治療期，不能修補(bǔ)。

　　

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