目標(biāo)

　　1.感受兒歌的韻律美。

　　2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。

　　準(zhǔn)備

　　1.娃娃木偶一個(gè)。

　　2.圖片。

　　過(guò)程

　　1.觀看木偶表演。

　　——娃娃去買(mǎi)瓜，想買(mǎi)什么瓜?

　　——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。

　　——教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。

　　2.學(xué)習(xí)兒歌。

　　——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。

　　——告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

　　——鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

　　——朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

　　——如果你是那個(gè)小娃娃，你買(mǎi)了那么多瓜后，會(huì)怎么做?

　　——鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買(mǎi)回家，送給好媽媽”等。

　　附：瓜娃娃

　　小娃娃，去買(mǎi)瓜。

　　買(mǎi)了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黃瓜。

　　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　　買(mǎi)回家，裝滿一籮筐。

　　建議

　　1.可在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。

　　2.可請(qǐng)幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。

　　3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。