活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)大膽歌曲。

　　2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片，大灰熊頭飾

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天天氣真不錯(cuò)，我們活動(dòng)活動(dòng)身體吧！跟著音樂一起來進(jìn)活動(dòng)場�。ǚ乓魳沸�律）

　　師：哈哈，活動(dòng)了一下身體真舒服呀！我們坐下來休息一下吧！

　�。ǘ�）理解歌曲、初步感知

　　1、師：邊操作幻燈片邊講述故事

　　"春天來了，山那邊的洞里頭大灰熊還在睡大覺呢。［一只大灰熊呀睡在洞里頭 ］。這時(shí)來了一群小朋友，他們想叫醒大灰熊，告訴他春天來了。他們是怎么走的？［ 請你走路輕輕，非常非常輕輕］�？矗�他們是怎么做的？突然，（鋼琴"彭彭"），怎么啦？對了，［ 如果你去搖醒它呀，它就會(huì)發(fā)怒。 ］這時(shí)，小朋友嚇呆了！大灰熊左看看、又看看，沒發(fā)現(xiàn)什么，又回去睡覺了。

　　2、看小朋友又來叫大灰熊了，念兒歌（點(diǎn)擊圖片）。。。。

　　3、哎，這個(gè)貪睡的大灰熊，它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會(huì)發(fā)怒嗎？好，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊們--睡覺了！念兒歌。。。。

　　（三）學(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現(xiàn)

　　1、學(xué)唱歌曲

　�。�1）剛才，他最像發(fā)怒的大灰熊了，(老師學(xué))我請你來扮演我的大灰熊。我去叫醒他。我該怎么走？（悄悄地、慢慢地、一步一步地）什么時(shí)候出發(fā)呢？清唱歌曲--

　　（2）還有誰會(huì)做發(fā)怒的大灰熊？誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？

　　你們幫我一起來唱，這樣我們就不害怕了！  鋼琴伴奏唱--

　�。�3）我也想做一只發(fā)怒的大灰熊，我要睡覺了，你們可要小心，別讓我發(fā)現(xiàn)哦！鋼琴伴奏唱--咦，他變成木頭人了，真聰明！

　　2、肢體表現(xiàn)

　�。�1）（請一半幼兒做大灰熊）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂伴奏唱--

　　你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

　�。�2）交換。

　　音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

　�。ㄋ模�、游戲

　　1、游戲一次

　　聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會(huì)我們一起去叫醒它，告訴它春天來了，該醒了！我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準(zhǔn)備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏。唱--（變木頭人）

　　2、游戲二次

　　瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊�。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！我們再去一次哦！

　　前奏+音樂伴奏來跟上來，這里有個(gè)水溝，跳過來，這里有座小橋，慢慢的走過來，（快過來），唱--（變木頭人）

　　3、哎，這只貪睡的大灰熊，又睡著了，讓它再睡會(huì)吧，我們?nèi)ド侥沁呄韧嬉粫?huì)，待會(huì)再來吧！ 鋼琴伴奏離開活動(dòng)室