設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒喜歡參與有童話世界的游戲，本活動(dòng)選用，《撥弦波爾卡》的其中一段。樂(lè)曲中蘊(yùn)含著緊張、詼諧的旋律，適宜孩子生命的律動(dòng)�；顒�(dòng)《我和笨笨捉迷藏》從配樂(lè)童話開始，通過(guò)師生情感的交流將孩子自然引進(jìn)音樂(lè)的情境中，從緊張-舒緩-放松-快樂(lè)逐層遞進(jìn)的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各游戲感受樂(lè)曲中的特殊音效�；顒�(dòng)充滿幻想的童話音樂(lè)意境，無(wú)疑能給孩子帶來(lái)一種全新而和諧的美感享受和熏陶。激發(fā)幼兒能夠愉快的參與感受，并從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受音樂(lè)的緊張、詼諧，并感應(yīng)特殊音效。

　　2、能夠愉快的參與感受，并從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè) 2、手偶

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)特殊音效

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能從樂(lè)曲中找出特殊音效

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)入教室。

　　二、節(jié)奏問(wèn)好。

　　三、故事導(dǎo)入。

　　在一個(gè)黑森林里，住著一只大灰狼，它有一張血紅的大嘴，它的名字叫：笨笨。它每天都在黑森林里走來(lái)走去找食物。在黑森林的另一邊有一個(gè)大大的游樂(lè)場(chǎng)，里面有許多小朋友愛玩的玩具�？墒切∨笥颜l(shuí)也不知道要怎么才能穿過(guò)黑森林。小朋友想想，我們可以跟著笨笨狼穿過(guò)黑森林去到游樂(lè)場(chǎng)。

　�。ㄔ捦庖簦�"不行，不行，笨笨狼會(huì)把我們小朋友吃掉的。"）別害怕，老狼的眼睛已經(jīng)很花了，我們只要在它回頭的時(shí)候，捂住嘴巴，不出聲音，笨笨狼就什么都看不見了。

　　師："小朋友你們想不想跟笨笨狼到黑森林里走一走？"

　　四、欣賞音樂(lè)。

　　1、初步感受音樂(lè)的緊張氣氛。

　　師："當(dāng)大灰狼回頭的時(shí)候，我們就將嘴巴藏起來(lái)不出聲音，笨笨狼就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們。"

　　2、播放音樂(lè)，出示手偶，引導(dǎo)幼兒在狼回頭時(shí)，躲藏自己。

　　3、提問(wèn)："聽著這個(gè)音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？"（幼："心里很害怕……"）剛才有沒(méi)有聽到狼回頭時(shí)的聲音？是什么樣的？

　　4、再次聆聽音樂(lè)，感受特殊音效。

　　五、律動(dòng)游戲，找出特殊音效。

　　1、聆聽琴聲，找出特殊音效。

　　師："剛才聽到狼回頭時(shí)的聲音，讓我們跟著琴聲一起來(lái)找一找，當(dāng)聽到狼回頭的聲音，請(qǐng)趕快自己蹲下藏起來(lái)。

　　旋律：自由行走

　　特殊音效：蹲下躲藏

　　2、再次聆聽音樂(lè)，找出特殊音效。

　　讓我們跟隨音樂(lè)，聽到狼回頭的聲音，就舉起我們的小手。

　　六、角色游戲，感應(yīng)特殊音效。

　　師："小朋友都害怕大灰狼，那你們知道大灰狼笨笨害怕誰(shuí)嗎？"（幼兒想象講述："老虎、豹子……"）引導(dǎo)幼兒當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候我們就變成大老虎等嚇嚇?biāo)��?/p>

　�。ㄓ變焊�隨音樂(lè)及角色背后，角色律動(dòng)扮演，再次感應(yīng)特殊音效。）

　　七、音樂(lè)游戲：捉迷藏

　　笨笨："我是一只大灰狼，我的心地很善良，你們別害怕。我想和你們成為好朋友。"

　　（1）幼兒躲到凳子后，與笨笨捉迷藏游戲。

　�。�2）請(qǐng)部分幼兒扮演笨笨狼，一起捉迷藏。

　　八、結(jié)束活動(dòng)：

　　跟隨笨笨狼到游樂(lè)場(chǎng)去游戲。（聽音樂(lè)出教室）