活動目標1．認識鈴鼓，了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。

　　2. 根據故事大狼喝粥的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方法。

　　3.     在教師眼神和動作的提示下，在不演奏時能控制自己的樂器不發(fā)出聲音。

　　活動準備1．每組一只鈴鼓，因為每人一個鈴鼓數量不夠。

　　2. 將座位排成一個圓圈。

　　3.     幼兒用書：大狼喝粥活動過程一、幼兒觀察大狼喝粥的投影圖。

　　1．幼兒觀察投影圖，知道大狼在喝粥。

　　教師：這是誰？它在干什么？

　　2. 教師引導幼兒猜想大狼是如何喝粥的。

　　教師：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝？反饋幼兒的發(fā)言，并引導幼兒用聲音和手部動作來表現。

　　二、幼兒欣賞教師講述大狼喝粥的故事。

　　1.教師講述大狼喝粥的故事，引起幼兒對故事的興趣。

　　教師：大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？（嘩啦啦）大狼在自己家是怎么喝粥的呢？（舀一下，咂一口）大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）2.共同學習不同的節(jié)奏，并加上嘴部聲音，要求盡量跟上節(jié)奏。

　　3.教師再次講述故事，幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動作。

　　三、教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現大狼三次不同方式的喝粥。

　　1．出示樂器，引導幼兒理解教師：這是什么？今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦啦”聲音呢？幼兒講述一種方式，教師就帶領幼兒一起空手練習這種動作。大狼舀一勺，咂三下，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？

　　2．幼兒講述幾種方式后，教師和幼兒共同討論，選擇最適合的方式并帶領幼兒集體空手練習。

　　3.教師引導幼兒遷移“舀一勺，咂三下”的演奏方式并加以改編四、教師邊講故事，邊示范演奏鈴鼓。

　　五、幼兒學習用鈴鼓表現大狼三種不同的喝粥方式。

　　教師帶領幼兒用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。

　　六、幼兒和教師一起用樂器一鈴鼓講述大狼喝粥的故事。

　　教師在演奏前提出要求，不演奏時，每個人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏的過程中，教師注意用眼神和動作提示幼兒遵守這一規(guī)則。

　　活動延伸游戲活動：在夢想劇場中，放入鈴鼓，供幼兒表演。