活動名稱：手腕花                      領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域

課程設(shè)計的起源：生活中，小班孩子特別喜歡模仿動作，學表情，打節(jié)奏。因此，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上，本節(jié)活動就是通過學習維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后，鼓勵幼兒大膽表演。

活動目標：1、學習手腕花的基本動作。

2、初步學習創(chuàng)編動作，并隨音樂即興表演。

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活動準備：光盤、錄音磁帶

活動過程：

預(yù)想小目標

活 動 過 程 與 指 導

適宜的材料

引起幼兒

參與活動

的興趣

 

讓幼兒初步

感知音樂

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讓幼兒通過

看光盤，了

解手腕轉(zhuǎn)動

激發(fā)幼兒大

膽嘗試、表

現(xiàn)的欲望。

 

 

 

 

運用幼兒常

見的事物學

習手腕花。

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一、幼兒隨音樂進入活動室。

教師：“小朋友們，我們隨音樂一起來吧！”

 

二、欣賞舞蹈

1、教師獨舞，幼兒欣賞。

教師：“咦，音樂變了，你們看老師在干

什么？”

     教師隨音樂跳舞，幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨

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音樂自由表演。

2、觀看光盤。

教師：“你們喜歡跳舞嗎？”（喜歡）“你們

知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎？”“我

們中國有許多個民族，每個民族都有自己的

舞蹈，今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈�！�

在觀看的過程中提醒幼兒注意：

（1）    小姐姐的手是怎樣動的？

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（2）    她們的手都在哪里動？

（3）    鼓勵幼兒邊看邊模仿。

三、學習手腕花

1、照鏡子

（1）教師：“你們看到小姐姐的手是怎樣動的

呀？誰來學一學？”請幼兒做一做

（2）教師：“好像在做什么呀？”“好像照鏡子”

教師和幼兒一起模仿動作并進行個別指導。

“玩具進行曲”音樂

 

 

音樂1遍

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光盤反復

 

 

 

 

 

 

 

 

 

邊做邊跟隨音樂

預(yù)想小目標

活 動 過 程 與 指 導

適宜的材料

鼓勵幼兒創(chuàng)

編不同手位

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理解學習手

腕花

 

 

 

 

 

融入各種小

動物的游戲

情景，引發(fā)

幼兒創(chuàng)編的

積極性。

 

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引導幼兒創(chuàng)

編拍手以外

的動作

 

 

在幼兒基本

掌握手腕花

和小律動的

基礎(chǔ)上一起

進行表演

  2、創(chuàng)編不同手位。

教師：“我們的小鏡子可以照在哪？”

引導

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幼兒相互照各個不同的位置，鼓勵幼兒自由

想象，創(chuàng)編。

 

3、學會新本領(lǐng)

教師：“大家做的都很好，我們來看看孫老

師的手像什么呀？”引導幼兒理解像是一朵花

開了。

   教師：“這就是今天學的新本領(lǐng)—手腕花”

 

四、創(chuàng)編律動

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