首先，我想說(shuō)一下這個(gè)教案所體現(xiàn)的美術(shù)教育活動(dòng)中的原則。在這個(gè)活動(dòng)中，第一，體現(xiàn)出了愉悅性原則。老師運(yùn)用游戲式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒在在音樂(lè)和游戲中"造"出自己心目中的小房子，不僅動(dòng)感的音樂(lè)韻律使孩子的積極性提高，生動(dòng)的故事情節(jié)也大大調(diào)動(dòng)孩子們的熱情，使幼兒在一種輕松愉快，無(wú)拘無(wú)束的氛圍中參與藝術(shù)創(chuàng)作。這是我很欣賞和贊同的一方面并以此為借鑒。第二，體現(xiàn)了創(chuàng)造性原則。在這個(gè)活動(dòng)中，課程的主要目的就是讓孩子創(chuàng)造自己的房子，首先，這個(gè)教案以音樂(lè)開(kāi)始，然后創(chuàng)造一個(gè)大灰狼吃雞的情節(jié)，接著老師指引孩子，為了不被狼吃掉，就要造出自己的房子。還有，為了防止被大灰狼吃掉，老師讓孩子利用自己的向想象力，想出解決的方法，調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力。在"造"房子的過(guò)程中，孩子們要充分利用自己的想像和創(chuàng)造力來(lái)設(shè)計(jì)自己的堅(jiān)實(shí)小房子。在孩子設(shè)計(jì)房子之前，老師給孩子營(yíng)造了寬松的心里氛圍，消除了孩子的膽怯心理，這一點(diǎn)，是我們非常值得學(xué)習(xí)的。第三，審美原則，在這個(gè)教案中，雖然并沒(méi)有真實(shí)的聽(tīng)到老師的話語(yǔ)，但我們能感受到老師那種甜美親切的聲音，這就使幼兒被這種甜美的聲音所吸引，從而融入其中。還有，在幼兒創(chuàng)造自己的房子時(shí)，老師給與幼兒充足的空間，雖然教案中沒(méi)有給幼兒提供各種各樣的畫(huà)筆，但我相信老師一定都準(zhǔn)備了，即兒童享有各樣的材料。生動(dòng)的言語(yǔ)，充分的創(chuàng)作時(shí)間及多種多樣的材料，這都是審美性原則的具體要求。第四，活動(dòng)性原則。在這個(gè)教案中，孩子們被賦予了"蛋寶寶"的稱號(hào)，所以，她們以蛋寶寶的身份去投入活動(dòng)，并去創(chuàng)造屬于自己的小房子，房子創(chuàng)造好之后，大灰狼又來(lái)了，這時(shí)候，"蛋寶寶"們躲進(jìn)了自己的小房子里，而且，"蛋寶寶'們自己"造"的房子太結(jié)實(shí)，大灰狼進(jìn)不去，這就使孩子們有了很大的成就感，充分體現(xiàn)出了活動(dòng)性原則。

　　其次，我想說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得不太好的一面。在活動(dòng)過(guò)程的中的第三個(gè)流程中，幼兒繪畫(huà)，老師提供指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)出門窗，房子畫(huà)好后，在房子周圍添畫(huà)花、樹(shù)等。那么經(jīng)過(guò)老師的提醒，幼兒原來(lái)的思路可能會(huì)被老師打亂，個(gè)性化的設(shè)計(jì)就會(huì)受到影響，她們會(huì)按照老師的常規(guī)思維去畫(huà)出自己的房子，孩子們的創(chuàng)造力也會(huì)受到一定影響，個(gè)人感覺(jué)，這是不應(yīng)該的。

　　最后，我想為這個(gè)教案再添加一些東西，我覺(jué)得，這個(gè)教案的目標(biāo)是為了讓孩畫(huà)房子，所以可以以畫(huà)面的形式呈現(xiàn)出各種動(dòng)物的房子，讓孩子有一種主觀上的感受。例如，可將活動(dòng)過(guò)程二改為"媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親。""瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧！咦，看那邊，小狗的房子真漂亮，長(zhǎng)頸鹿的房子真特別，烏龜爺爺?shù)姆孔诱嬗邪踩��?quot;。這種方法使孩子們有了對(duì)房子的概念，不僅增加了孩子的欣賞能力，也為后面畫(huà)房子打下一定的基礎(chǔ)。

　　以上，是我對(duì)這個(gè)教案的評(píng)析，總之，我很喜歡這個(gè)老師的教案的，老師不僅為孩子營(yíng)造了一種寬松、安全、舒適的教學(xué)范圍，而且，整個(gè)活動(dòng)很有動(dòng)感，老師的語(yǔ)氣生動(dòng)、形象、富有感情，我想，這個(gè)教案肯定能充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，同時(shí)，提高孩子們的想象力和創(chuàng)造力的。