活動(dòng)名稱(chēng)：樹(shù)葉去旅行活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識(shí)"上"和"下"的空間方位。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)"上"和"下"的空間方位，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的，會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《樹(shù)葉的旅行》PPT課件。

　　2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉。

　　1、談話(huà)導(dǎo)入，剛才我們?cè)跇?shù)上找到了誰(shuí)呀?

　　2、PPT1，引出課題。

　　出示樹(shù)葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。

　　秋天到了，樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行?

　　樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。

　　二、樹(shù)葉去旅行。

　　1、出示PPT2，感知、認(rèn)識(shí)"上"、"下"方位。

　　你看到了什么?

　　輔助提問(wèn)：樹(shù)葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?

　　我們把樹(shù)葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　2、出示PPT3，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"上"、"下"方位。

　　樹(shù)葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車(chē)是怎么玩的?

　　請(qǐng)你象剛才一樣用一句話(huà)說(shuō)清楚，先說(shuō)樹(shù)葉飄到哪里，再說(shuō)跟風(fēng)車(chē)怎么玩。

　　3、出示PPT4，鞏固對(duì)"上"、"下"方位的認(rèn)識(shí)。

　　樹(shù)葉還會(huì)飄到哪里，干什么呢?請(qǐng)小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。

　　幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述，要求幼兒說(shuō)清楚方位。

　　4、出示PPT5，了解"上"和"下"是相對(duì)而言的。

　　最后，樹(shù)葉飄到了哪里?

　　它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?

　　咦!怎么一會(huì)兒是上面，一會(huì)兒又變成下面了呢?

　　師幼小結(jié)：樹(shù)葉和小草在一起，樹(shù)葉在上面，小草在下面;樹(shù)葉和滑梯在一起，樹(shù)葉在下面，滑梯在上面。

　　5、出示PPT6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。

　　我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。

　　6、出示PPT7，學(xué)習(xí)用方位詞"上"和"下"描述樹(shù)葉的行蹤。

　　樹(shù)葉還到好多地方去旅行了，我們來(lái)看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

　　師幼共同看PPT說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。

　　三、游戲：我和樹(shù)葉去旅行。

　　如果你是小樹(shù)葉，你想飄到哪里?去做什么呢?

　　來(lái)，小樹(shù)葉飄起來(lái)了，飄呀飄呀，飄到書(shū)本上，想和寶寶一起看圖書(shū)……(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出活動(dòng)室，鼓勵(lì)"樹(shù)葉"尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)設(shè)計(jì)意圖：談話(huà)直接導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。

　　讓幼兒帶著問(wèn)題有目的的觀察PPT。

　　引導(dǎo)幼兒觀看課件1，仔細(xì)地閱讀畫(huà)面，開(kāi)放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)上下的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹(shù)葉的行蹤。

　　幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。

　　引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流討論，運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小樹(shù)葉的行蹤進(jìn)行描述。

　　引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的，會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

　　結(jié)合課件對(duì)前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié)，學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　增加難度，引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。

　　采用游戲的形式，把自己想象成為一片樹(shù)葉，結(jié)合具體情景，感知上下方位，并積極主動(dòng)地講述。