一、活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識幾種有特征的動物的腳丫2.了解小腳有各種各樣的本領(lǐng)3.體驗辨認(rèn)小腳丫的樂趣二、活動準(zhǔn)備：

　　1.幾種小動物的小腳丫圖片的課件和小動物毛絨玩具2.在教室地面上貼上小動物小腳丫的圖片三、活動過程：

　　一、通過歌曲認(rèn)識自己的小腳1.教師：我們來唱唱好聽的兒歌，找一找我們小朋友的小腳在哪里？

　　歌曲《肩膀頭發(fā)膝蓋腳》

　　2.教師：數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，那我們的每只小腳長得什么樣的呢？

　　3.教師：我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？

　　教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)走一走，跳一跳，跑一跑，讓小朋友感受小腳的本領(lǐng)。

　　4.教師小結(jié)：我們小朋友的每只小腳長著5個大小不一樣的腳指頭，并且我們的小腳會做好多運動，小腳是我們的好朋友！

　　二、通過圖片辨認(rèn)這是誰的小腳丫1.教師：我們一起來看一看這些小腳丫和我們的一樣嗎？他們分別會是誰的呢小腳呢？大家來猜一猜！

　　教師出示小動物小腳丫的圖片并且結(jié)合毛絨玩具讓幼兒猜一猜是哪只小動物的2.教師總結(jié)：

　　小雞的腳丫尖尖的小鴨的腳丫扁扁的小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓3.幼兒通過已有經(jīng)驗再次辨認(rèn)這是誰的小腳丫三、游戲：踩一踩小腳丫1.教師說出小動物的名字讓幼兒去找找地面上黏貼的小腳丫形狀，并且引導(dǎo)幼兒說一說小動物腳丫的特征2.教師與孩子一起辨認(rèn)沒有看過的小腳丫（馬的小腳丫、小兔的小腳丫等）四、活動延伸：可以將小動物的小腳丫圖片運用到語言區(qū)，讓幼兒通過觀察身邊的小動物的小腳丫形狀說一說小腳丫的形狀，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。