設(shè)計(jì)意圖

　　許多年輕的家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨他們的孩子好動(dòng)，每件事都只有5分鐘的興趣，因而懷疑孩子是否有多動(dòng)癥。孩子的這種表現(xiàn)恰好反映了幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我們特意選擇了一首生活中簡(jiǎn)單的手指兒歌做為切入點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)單、有趣。其重復(fù)的句式、形象的手指動(dòng)作和變化，非常符合小班幼兒的興趣愛(ài)好，讓孩子們?cè)谕嬉煌妗⒆円蛔�、說(shuō)一說(shuō)的手指游戲中動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)口，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)意愿，有效培養(yǎng)了幼兒的觀察、注意、想象、表述和表現(xiàn)的能力，提升幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣。

　　2. 初步學(xué)唱歌曲，掌握剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則。

　　3.能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　1.感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與手指游戲結(jié)合的樂(lè)趣。

　　2.能夠根據(jù)剪刀、石頭、布的游戲規(guī)則，參與到游戲中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、音樂(lè)、圖譜。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道剪刀、石頭、布的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.音樂(lè)導(dǎo)入：欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的風(fēng)格及內(nèi)容。

　　（1）從這首兒歌里你聽(tīng)到了什么？

　　(石頭、剪刀、布、小白兔、章魚(yú))

　　二、中間部分

　　1．幼兒自由探索，自主學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　�。�1）小朋友們想一想，剛才兒歌里聽(tīng)到的內(nèi)容，怎么能用你們的小手來(lái)表示呢？

　　2.教師示范動(dòng)作，幼兒認(rèn)真觀察和練習(xí)。

　�。�1）教師動(dòng)作講解。

　　老師把這首兒歌編成了一個(gè)好玩的手指游戲，我們一起來(lái)看看。（兩根手指頭表示剪刀，石頭用小拳頭來(lái)表示，布用手掌來(lái)表示，小白兔……）

　�。�2）教師完整示范

　　先看老師給小朋友們示范一遍，注意仔細(xì)觀察。

　�。�3）幼兒認(rèn)真練習(xí)。

　　3.感受音樂(lè)

　　讓我們跟隨音樂(lè)來(lái)試一下吧。

　　三、結(jié)束部分

　　跟隨音樂(lè)嘗試做動(dòng)作，自主的表現(xiàn)自我。

　　活動(dòng)延伸

　　嘗試用身體其他部位表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。