設計思路：

　　孩子都是喜歡小動物的，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動《我的動物朋友》，孩子們每天來園后，總喜歡到飼養(yǎng)角去看小動物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓，小貓毛絨絨的非常可愛，孩子們都爭著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時，都興奮的又跳又叫�？吹胶⒆觽冞@么喜歡小貓，于是我設計了音樂游戲《小貓捉迷藏》這個活動。結合小班幼兒喜歡在動作模仿和游戲情景中學習的特點，在活動過程中設計小貓藏和媽媽找的游戲情節(jié)，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂，自然地產生了愛小貓的情感。

　　活動目標：

　　1.能夠根據歌詞內容做動作。

　　2.知道遵守游戲規(guī)則。

　　3.體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂。

　　2.幼兒活動前觀察過小貓，初步學會歌曲《找小貓》。

　　3.環(huán)境設置：家、糧倉等（根據現場已有的材料）。

　　活動過程：

　　導入：幼兒隨音樂進活動室。

　　一、實物觀察，感知小貓的可愛。

　　看一看、學一學，探索小貓的不同動作形象。

　　二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗中，感知出游戲的規(guī)則。

　　1、在演唱歌曲的同時，引發(fā)幼兒和小貓做游戲的興趣。

　　2、師幼共同活動，體驗游戲的玩法。

　�、艓熡浊宄�歌曲，引導幼兒表演歌曲內容。

　　⑵師幼跟隨音樂進行游戲。

　　3、小結：師幼談話，得出游戲規(guī)則。

　�。�1）小貓唱歌時，你們怎么樣？（做一做自己想的動作）（2）當小貓唱到"找個地方躲躲好"時，你們就怎么樣？（這時才能悄悄地藏起來）（3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒摸到頭的等媽媽問："我的小貓在哪呢？"再回答："喵-在這兒呢 ！"）三、創(chuàng)設游戲場景，在唱唱演演中繼續(xù)做游戲，鞏固玩法，體驗快樂。

　　引導幼兒能根據場景的變化，自主選擇游戲時的藏身地點，積極主動地參與游戲。

　　活動結束：

　　貓媽媽帶小貓到外面繼續(xù)玩游戲。

　　活動延伸：

　　請個別幼兒扮演貓媽媽，其余幼兒扮演小貓，繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。