一、活動(dòng)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車，提高動(dòng)手能力。

　　2、 在教師剖析范例的情境下，探索了解風(fēng)車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風(fēng)車的圖示。

　　3、 在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗(yàn)，嘗試有目的地解決困難。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。

　　三、活動(dòng)過程（一） 教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、 這是什么？你想做一個(gè)風(fēng)車嗎？

　　2、 做一個(gè)風(fēng)車，需要哪些材料呢？

　�。ǘ�） 剖析風(fēng)車，探索了解風(fēng)車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。

　　托班手工教案：風(fēng)車1、 教師將完整的風(fēng)車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子？”

　　2、 教師打開一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子？”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢？”

　　3、 逐一探索風(fēng)車的制作過程。

　�、� “如果將幾個(gè)角都打開，你們會(huì)看到什么呢？”

　　教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這是什么形狀的？”

　　② 這一個(gè)圖形是什么形狀的？我們應(yīng)該畫什么呢？怎樣表示這些剪開的開口？

　　③ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。

　　④ “在開口未剪的時(shí)候，應(yīng)該是什么樣的？用怎樣的圖示表示？

　�、� 教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。

　�。ㄈ�） 幼兒看圖示制作風(fēng)車，教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　�。ㄋ模� 游戲活動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。