一、 活動(dòng)目標(biāo)
　　1． 了解冬天在戶外工作的人，并表達(dá)他對(duì)他的尊敬。
　　2． 知道冬鍛的好處并鼓勵(lì)幼兒早上起得早，做一個(gè)勇敢的孩子。
　　3． 用對(duì)稱的圖案裝飾冬天使用的手套。
　　三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
　　1． 要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。
　　2． 每人一副手大套（將粘畫紙剪成手套，兩層邊用縫紉機(jī)縫牢），蠟筆。
　　3． 選擇好室外工作人員的觀察地點(diǎn)。
　　4． 動(dòng)畫片《不怕冷的大衣》的錄像。
　　5． 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。
　　五、 活動(dòng)流程
　　感知經(jīng)驗(yàn)，觀察身邊早起的人和室外工作的人——激發(fā)情感討論——表達(dá)情感，制作、贈(zèng)送手套——產(chǎn)生欲望，動(dòng)畫片《不怕冷的大衣》
　�。ㄒ唬� 感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感
　　啟發(fā)談話：冬天來(lái)了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。
　　1． 冬天的早上，誰(shuí)早早起。
　�。�1） 講述家里誰(shuí)起得早。
　　老師可以啟發(fā)提問(wèn)：①這幾天，你在家里看到誰(shuí)比你起得早？②他們起來(lái)做些什么事？
　�。�2） 講述生活周圍誰(shuí)起得早。
　�、倏商釂�(wèn)：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰(shuí)起得早�？赏ㄟ^(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，如早上點(diǎn)心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨、

清潔工人起得早，為大家做事，真了不起。
　�、谥档米⒁獾氖牵�這里的談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來(lái)的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。（談話中還可穿插些

小故事，及畫片）
　　2． 誰(shuí)是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
　　帶幼兒到選定的觀察地點(diǎn)，找找冬天里“不怕冷”的人。
　　（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）
　�。�2）看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁矗浚ㄈ缡�字路口的人民警察，在指揮交通；冬鍛的人們。）
　�。�3）嘗試和“不怕冷”的人交談。（事先作好聯(lián)系）
　　老師帶領(lǐng)幼兒可作簡(jiǎn)單的采訪。
　�、� 你們?cè)趹敉夤ぷ鲙仔�時(shí)？
　�、� 天氣這么冷，為什么你們“不怕冷”？
　　在交談和采訪訪過(guò)程中，老師應(yīng)激發(fā)幼兒產(chǎn)生尊敬的情感。
　　③回到園內(nèi)，可引導(dǎo)幼兒看看展覽（師生共同收集的畫片），還有誰(shuí)是“不怕冷”的人？
　�。ǘ�） 制作手套
　　啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人做手套吧。
　　1． 觀察幼兒帶來(lái)的手套，注意兩只手套對(duì)稱的圖案。
　　說(shuō)明
　　組織觀察討論圖案，應(yīng)從圖形、色彩、位置安排（手背裝飾、手心不裝飾）等方面討論，為裝飾繪制時(shí)的技能表現(xiàn)，掃除阻礙。
　　2． 按自己的意愿在紙手套上裝飾，注意左右對(duì)稱。
　　3． 涂上好看的顏色、涂得滿、涂得深。
　　4． 將自制的手套戴在手上，拍拍手，玩一玩。
　　5． 談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺得最了不起的人。
　�。ㄈ�） 看動(dòng)畫片
　　1． 啟發(fā)談話：你想做個(gè)勇敢的不怕冷的人嗎？
　　2． 討論：怎樣才能不怕冷？