〈一〉職業(yè)修養(yǎng)篇

　　1．有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失；能意識(shí)到自己的工作與幼兒園、國(guó)家的命運(yùn)、前途和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

　　2．善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周?chē)�同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值。

　　〈二〉精神面貌篇

　　幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。

　　1.積極主動(dòng)開(kāi)展工作，樂(lè)于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果；

　　2.模范遵守社會(huì)公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；

　　3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象。

　　教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：

　　心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠(chéng)正直的；

　　性格——活潑開(kāi)朗的；心胸——豁達(dá)寬容的。

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