一、“說課”概念

　　教師以教育理論、教學大綱、教材為依據，針對某一課題（活動）的自身特點，結合教育對象的實際情況，面對同行主要用口頭表述該課題（活動）教學的具體設想、設計及其理論依據。即說課就是全面闡述和完善教學設計的過程。

　　二、說課的理解誤區(qū)

　　1、說課就是復述教案

　　2、說課就是再現(xiàn)上課過程

　　3、說教學方法太過籠統(tǒng)，說學習方法有失規(guī)范

　　4、 “一窮二白”，說課過程沒有任何的輔助材料和手段

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