當(dāng)初， 我們確立的理念是“追隨兒童” ，但是很多時候并沒有真正地踐行，具體體現(xiàn)在：

　　室內(nèi)外空間布局規(guī)劃不合理，不能滿足孩子多種發(fā)展需求。

　　年輕教師偏多，觀念較為滯后，課程園本化不夠，對教材使用存在生搬硬套現(xiàn)象。

　　活動中教師高控現(xiàn)象比較普遍，觀察分析、調(diào)整改善等能力均較弱。

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