1．結合戶外游戲學數學我園幼兒大多數家庭來自農村。結合本園實際情況，在學習了數的組成后，讓幼兒到戶外活動時，讓幼兒撿些小石子，小樹葉或從家自帶玉米、小麥、大豆粒等進行數的分合練習，讓幼兒自己動手分一分，練習數的組成。在復習相鄰數時，可以做游戲《找朋友》，讓幼兒在戶外站成一排，每位幼兒胸前掛張數字卡片（1-10），老師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨快上來找好朋友”。老師用點兵點將的形式點到一名幼兒，幼兒大聲報數，“我是×”。然后與這個數的相鄰數一齊說：“嗨嗨，我是你的好朋友”。

　　2．結合體育游戲學數學體育游戲是幼兒非常樂于參與的活動。幼兒可以通過蹦蹦跳跳鍛煉體質、提高技能、學得知識。在體育活動中滲透數學知識也是一種有效的教學方法。如：進行“投球”比賽，比較遠近。在復習1-7的序數時，在硬紙板上畫一幢樓房，一共七層，每層有兩個房間。56張小兔卡片，小雞、小鴨、鵝、狐貍、小熊、小烏龜、小花貓、小狗、小豬、小羊等14種動物的卡片。幼兒送小動物（小兔子除外）住新房，每種小動物住一間房，說說玩玩，每個小動物住在第幾層樓，誰和誰是鄰居。在復習10以內數的相鄰數、序數、雙數、單數時，可為每一位幼兒編上號，從小到大排成一橫隊。教師說：“請單數幼兒出列，然后再請雙數幼兒出列。請比某數大1或小1的數（幼兒）出列”。另外，通過訓練幼兒各種動作的協調性、靈活性，還可以促進幼兒對空間方位和時間概念的認識。

　　3．根據需要創(chuàng)編體育游戲根據數學學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數學練習的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數學練習。實踐證明，根據數學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結合“按大小排序”的教學，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊》的室外游戲；結合圖形的數學，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。

　　根據皮亞杰的認知理論，有學者提出了讓幼兒從“操作中學數學”向“社會情景中學數學”的理論。總之，游戲是幼兒園的基本活動，在各類活動中，進行數學知識的散點滲透，能使幼兒在輕松愉快的氛圍中，接受數學知識，發(fā)揮創(chuàng)造力、思維能力、想象力，使抽象的數學知識簡單化、具體化、形象化，讓幼兒掌握得更牢固、扎實，從而達到幼兒園數學教育的目標。