方法之三：請(qǐng)一位身著藍(lán)色衣服和一位身著大紅服裝的孩子站在一起，請(qǐng)問(wèn)小朋友這兩種顏色相互調(diào)配在一起將產(chǎn)生什么顏色？不少孩子會(huì)回答：紫色。這時(shí)，請(qǐng)身著紫色服裝的小朋友上到黑板前面來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次反復(fù)排隊(duì)、較，熱烈討論，孩子們?cè)谝环N密切友好好玩的氛圍中，對(duì)顏色的冷暖色階有了一個(gè)初步了解，這樣的認(rèn)識(shí)也特別牢固。此時(shí)，老師可以將顏色知識(shí)的范畫掛出來(lái)，請(qǐng)小朋友再?gòu)?fù)習(xí)一通。

　　方法之四：請(qǐng)幼兒將自己心愛(ài)的彩色水筆擺放在桌面，自己按排隊(duì)練習(xí)色彩冷暖關(guān)系和色階順序反復(fù)做幾次練習(xí)，小朋友之間互相檢查和糾正，鞏固所學(xué)的知識(shí)。最后，老師再做總結(jié)。

　　這種游戲式的教學(xué)能起到事半功倍的效果，在每個(gè)班級(jí)中幼兒身著服裝的顏色不同，教師自己運(yùn)用時(shí)要靈活掌握。

　　另外，教師要站在兒童的角度上，用平等的目光去理解認(rèn)識(shí)兒童畫中色彩的不同，就能在這五彩繽紛的畫作中，發(fā)現(xiàn)孩子智慧和心底的閃光點(diǎn)。

　　以上這些只是我在進(jìn)行兒童美術(shù)色彩教學(xué)活動(dòng)時(shí)的感受和一些體會(huì)，但我會(huì)在以后的美術(shù)教學(xué)中繼續(xù)摸索，大膽嘗試并與同行共勉！

　　溫州市龍灣第二幼兒園 張慧君