五、家園互動(dòng)，塑造良好形象1、提倡交流。如何讓幼兒園在家長(zhǎng)中樹立良好的形象，讓家長(zhǎng)擁有良好的口碑，本學(xué)期在搬入新園后，倡導(dǎo)全體教職工樹立義幼新園新形象，對(duì)孩子耐心，對(duì)家長(zhǎng)熱心，不管如何，每位教職工在幼兒來園離園時(shí)，以普通話積極與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)更多的了解幼兒園，更好的拉近家長(zhǎng)與幼兒園的距離。

　　2、改革家長(zhǎng)會(huì)。年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，在時(shí)間上改變以前三年一次為每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)在形式上也改變了一言堂的現(xiàn)象，讓班主任先與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，讓每位家長(zhǎng)直接提問老師以了解自己孩子在園情況，然后再由園長(zhǎng)進(jìn)行集合大家進(jìn)行家教主題探討，在探討的過程中，園長(zhǎng)留空間給每位家長(zhǎng)，直接進(jìn)行互動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接對(duì)幼兒園的管理、幼兒園的要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與建議，園長(zhǎng)直接進(jìn)行答復(fù)，這樣充分體現(xiàn)家長(zhǎng)也是幼兒園管理的一分子理念。

　　3、親子互動(dòng)。孩子在幼兒園的點(diǎn)滴成長(zhǎng)家長(zhǎng)迫切需要了解與觀賞。為了滿足家長(zhǎng)的愿望，在六一慶祝活動(dòng)時(shí)，我們進(jìn)行了家園共慶活動(dòng)。六一那天，千人共聚一場(chǎng)，秩序井然，家長(zhǎng)老師毫無怨言，相互理解，相互支持，圓滿完成了共慶活動(dòng)，孩子的表演贏得了家長(zhǎng)的贊賞。之前為了體現(xiàn)每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)，都能享受成功的喜悅，我們改變讓部分孩子進(jìn)行排練節(jié)目的做法，讓每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，雖然有些孩子表演的并不象成人心目中那樣滿意，但看到這些孩子的家長(zhǎng)滿意開心的笑容，我們?yōu)榇蓑湴�，我們的理念�?dǎo)向是正確的，我們的教育就是讓每位家長(zhǎng)放心，讓每位家長(zhǎng)開心。

　　六、規(guī)范課題管理，渲染辦園特色本學(xué)期把科研職責(zé)落實(shí)于李曉蘭老師。本學(xué)期的科研以課題為基點(diǎn)，規(guī)范了課題實(shí)施步驟，教師把每學(xué)年的制定子課題計(jì)劃，并落實(shí)在具體的教學(xué)工作中，期末把課題總結(jié)完成，這樣的課題實(shí)施流程每位老師把意識(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)了，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行了每月的課題會(huì)議，商討課題實(shí)施情況，并由李老師進(jìn)行記錄好，逐步養(yǎng)成課題資料的積累意識(shí)。本學(xué)期進(jìn)行了課題結(jié)題，在結(jié)題過程中，引導(dǎo)陳園長(zhǎng)與李老師進(jìn)行結(jié)題相關(guān)的資料呈現(xiàn)方式，對(duì)于結(jié)題報(bào)告及一份調(diào)查報(bào)告仍然有些迷茫，最后我執(zhí)筆承擔(dān)，但以后隨著老師們課題實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)累積，這些慢慢都會(huì)迎刃而解的。

　　本學(xué)期還注重了渲染科技特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每班寫出了科技特色的主題意向，并在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中突出了該氛圍，在外在的表現(xiàn)上有一些科技的痕跡，為科技特色的形成邁出了第一步。

　　七、存在問題1、 人員配備緊缺。代課老師比較多、沒有專職保健員、園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)大部分是兼職，因此帶來了工作上的力不從心，有些工作開展并不是很到位。

　　2、 園舍檢修的地方太多，帶來一些的困撓，有時(shí)無形中是一些危險(xiǎn)因素的存在，帶來工作上的一些壓力。

　　3、 由于財(cái)物等的一些原因在功能室的創(chuàng)設(shè)上還是空白一片，沒有真正體現(xiàn)科技幼兒園的特色。

　　4、 教師隊(duì)伍建設(shè)還有待大力度的培養(yǎng)，名師工程有待建設(shè)。

　　5、 課題研究有待進(jìn)一步規(guī)范，有待進(jìn)一步開發(fā)，尤其是特色課程有待組建專門人員進(jìn)行構(gòu)建與開發(fā)。