8、在尊重、滿足教師需求的基礎上加強對教師進行管理園長、助理、教研組長加強對各班的日常巡視，及時了解教師的需求，給予支持性的建議。進一步修改和完善教師的月、年終考核表，把語言文字工作、日常巡視和教師電子檔案納入教師考評中。建立年終考核后的溝通制度。

　�。ㄈ�）達成標志1、教師有自主發(fā)展的意識，有規(guī)劃自己發(fā)展的能力，制定出適合本人的、有針對性的個人三年發(fā)展規(guī)劃。

　　2、教職工的師德修養(yǎng)有明顯提高，能關注全班幼兒的全面和諧發(fā)展，得到幼兒和家長的認可，在師德方面無家長投訴。

　　3、"十一五"園本研修計劃順利實施，按時間節(jié)點完成相關培訓。

　　4、培養(yǎng)縣級名教師2-3名，新增學科帶頭人1-2名。

　　5、教師在專業(yè)精神、專業(yè)能力上的差異縮小。

　　承擔公開教學任務的面廣，教師的個人電子檔案的質量提高，教師的課程設計和實施能力不斷增強（從考核和督導評估中看）。

　　6、教師將"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念通過日常教學轉化為有效的教育行為，能為幼兒創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境。

　　教師觀察幼兒和解讀幼兒的能力有明顯提高，為幼兒建立的成長檔案能體現(xiàn)孩子發(fā)展個性。

　　7、教師在教研活動中能圍繞專題大膽實踐，積極參加討論，闡述自己的觀點，園本教研的參與度高，有效性高。

　　教師設計活動、聽課和評課的能力明顯提高，初步形成反思自身教學行為的習慣。

　　四、實現(xiàn)幼兒園發(fā)展目標的保障機制為切實保障幼兒園三年發(fā)展目標的實現(xiàn)，幼兒園采取以下措施：

　　1、組織保障幼兒園建立以園長為首的教師三年規(guī)劃實施的領導小組，以支部書記為首的三年規(guī)劃實施監(jiān)控小組和三年規(guī)劃實施評價小組。按照三年規(guī)劃的自評機制定期對教師的三年發(fā)展規(guī)劃的實施進行自下而上的自評、他評，并針對評定的結果對規(guī)劃進行調整。

　　2、制度保障不斷完善三年發(fā)展規(guī)劃園本評價制度，并按制度定期對教師三年發(fā)展規(guī)劃進行實事求是的自評。建立幼兒園顧問團，聘請市教育教學和教育管理方面的專家，對培訓教師的工作進行指導和提供決策建議等。

　　3、經費保障在今后的三年內，根據規(guī)劃中的重點發(fā)展項目，合理運用教育資金，提高教師培訓投入的效益。根據研究型教師的需要添置相應的設施設備。（如教師學習、工作的信息資料庫等）