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幼兒園幼兒上下學(xué)送交接制度

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2012年11月16日 09:59:16

  為了確保學(xué)校幼兒上下學(xué)安全,根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十一條"小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立低年級幼兒、幼兒上下學(xué)時(shí)接送的交接制度,不得將晚離學(xué)校的幼兒、幼兒交與無關(guān)人員"的規(guī)定要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本制度。

  一、指導(dǎo)思想家校密切配合,確保幼兒上下學(xué)安全。

  二、總則(一)幼兒放學(xué)時(shí)實(shí)行學(xué)校與幼兒監(jiān)護(hù)人交接制度。

 。ǘ┍O(jiān)護(hù)人應(yīng)根據(jù)自己的意愿申請交接或不交接。

 。ㄈ┥蠈W(xué)時(shí),家長送幼兒到校門,目送幼兒進(jìn)入學(xué)校;接幼兒時(shí),應(yīng)向保安人員出示交接卡方可進(jìn)入校園,到達(dá)規(guī)定位置與班主任(負(fù)責(zé)老師)進(jìn)行交接。

 。ㄋ模┍O(jiān)護(hù)人接送的幼兒放學(xué)時(shí)由班主任(負(fù)責(zé)老師)負(fù)責(zé)組織排好隊(duì)帶到指定區(qū)域,當(dāng)面與家長進(jìn)行交接,班主任同時(shí)認(rèn)真審核家長(或監(jiān)護(hù)人)身份,以防被冒領(lǐng)。做到個(gè)個(gè)接走,心中有數(shù)。

  (五)如接送人信息或是否交接的變更,監(jiān)護(hù)人要及時(shí)與班主任進(jìn)行聯(lián)系,辦理相關(guān)的手續(xù)。

  三、監(jiān)護(hù)人責(zé)任(一)監(jiān)護(hù)人須按照學(xué)校通知的上下學(xué)時(shí)間,在學(xué)校指定地點(diǎn),按時(shí)接送幼兒。如果提前送幼兒,必須等校門開了以后,幼兒進(jìn)入校園,方可離開;超過接幼兒時(shí)間的,應(yīng)及時(shí)與班主任聯(lián)系。

 。ǘ┍O(jiān)護(hù)人和學(xué)校簽定《幼兒交接安全責(zé)任書》,并按責(zé)任書承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

 。ㄈ┙佑變旱谋仨毷峭槐O(jiān)護(hù)人,監(jiān)護(hù)人如遇特殊情況不能接送幼兒的,須事先和班主任取得聯(lián)系,并妥善安排好幼兒的上下學(xué)事宜。

 。ㄋ模┙铀陀變旱谋O(jiān)護(hù)人要主動(dòng)將本人資料在每學(xué)期初報(bào)班主任備案。

 。ㄎ澹┍O(jiān)護(hù)人要求幼兒自行上下學(xué)的,須向?qū)W校提交書面申請,經(jīng)批準(zhǔn)后方可執(zhí)行,在此之前監(jiān)護(hù)人須按要求接送;監(jiān)護(hù)人要求幼兒自行上下學(xué)的,須和學(xué)校簽定《幼兒免交接承諾書》,并對孩子進(jìn)行相關(guān)的安全教育,幼兒在上下學(xué)途中發(fā)生事故,學(xué)校不承擔(dān)任何責(zé)任。

 。┙铀陀變簳r(shí),憑交接卡交接。

 。ㄆ撸┎唤唤拥挠變罕仨毷殖置饨唤涌x開學(xué)校。

  四、學(xué)校責(zé)任(一)幼兒在校期間,不準(zhǔn)私自離開學(xué)校。如有特殊情況,須經(jīng)班主任與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系得知情況后,由監(jiān)護(hù)人或受委托人憑交接卡交接。

  (二)幼兒在校期間,除學(xué)校統(tǒng)一安排的正;顒(dòng)外,任課教師不得以任何理由讓幼兒獨(dú)自離開課堂或離開學(xué)校為自己辦事。

 。ㄈ┌嘀魅闻c監(jiān)護(hù)人憑交接卡交接幼兒。班主任對來校接幼兒的人要按交接卡上的資料嚴(yán)加詢問,如不能正確回答,不準(zhǔn)幼兒離開學(xué)校。

 。ㄋ模┌嘀魅我(jīng)常教育幼兒,在上下學(xué)的路上如果獨(dú)自行走,要注意安全,不要與陌生人搭話或跟陌生人走。

 。ㄎ澹﹪(yán)格幼兒考勤制度,遇到幼兒沒按時(shí)到校的,班主任要立即與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,問清原因,并向?qū)W校德育處(安全辦)報(bào)告。

 。┘议L因故未能準(zhǔn)時(shí)接送幼兒時(shí),班主任、學(xué)校保安人員要妥善安置幼兒,直到家長來校接回。

  五、責(zé)任追究按相關(guān)文件執(zhí)行。


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